买铅笔教学教案设计｜教案在线预览

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买铅笔【教学目标】1.在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法,理解算理。2.能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。3.培养善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。【教材分析】本节内容从情境引入,让学生经历在现实生活中提出问题、探究算法的过程,理解十几减九的口算方法,并能正确的进行计算。【教

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所属课文：买铅笔

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2020-06-09 10:30:40

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学校：灵璧县冯庙镇张集小学

买铅笔教学教案设计

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2020-06-09 10:30:40

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关键词：买铅笔教学教案设计

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买铅笔

【教学目标】

1.在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法,理解算理。

2.能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。

3.培养善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。

【教材分析】

本节内容从情境引入,让学生经历在现实生活中提出问题、探究算法的过程,理解十几减九的口算方法,并能正确的进行计算。

【教学重点】

学会正确地计算十几减9的退位减法。

【教学难点】

对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。

【教学准备】

PPT课件,小棒。

【教学方法】

通过实践探究和演绎概括教学法加强直观教学的同时,注意从具体到抽象,初步培养学生的抽象思维能力。

【教学过程】

【板书设计】

买铅笔

(十几减9的退位减法)

有15支铅笔,卖出9支,还剩多少支? 15-9=6(支)

方法:(1)数:一根一根地减

(2)把9分成5和4: 15-5=10 10-4=6

(3)把15分成10和5:10-9=1 1+5=6

(4)算减法想加法:9+(6)=15 15-9=6

【教学反思】

[成功之处]本节课的教学是在学习20以内的进位加法及初步感知加减法之间的关系的基础上进行的。在教学时,通过课件创设情境,让学生通过摆小棒探索十几减9的算法多样性。课堂上每个学生都有机会充分发表自己的不同想法,都有机会体验成功解决数学问题的喜悦,同时学生思维品质得到培养,合作交流的能力得到提高。特别是在探究十几减9的计算方法及规律时,运用了小组合作的方法。学生热烈地讨论、质疑、交流、把自己真正投入到学习中,在合作中领悟、发现规律。

[不足之处]课堂上,由于探究算法的时间过于充分,导致做练习题的时间少了,练的量不够。

[再教设计]在设计小组合作学习时,需多注重合作的实效性。

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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