亿以上数的认识教学目标

第一单元大数的认识

亿以上的数的改写和省略

教学目标:

知识与技能:能够正确改写亿以上的数,熟练使用“四舍五入”的方法一个数的求近似数。能够区分亿以内的数的省略和亿以上的数的省略的相同点与不同点。

过程与方法:通过学习探究的活动,提高学生分析问题和解决问题的能力。

情感、态度与价值观:在学习的过程中,领悟在生活中学习知识的一些方法,在生活中主动探究知识的意识。

教学重点:正确改写亿以上的数

教学难点:亿以上的数的省略,求近似数。

教学方法:小组合作交流

教学过程:

一、问题导学。

复习旧知

(1)把下面横线上的数改写成用“万”作单位的数。

1、一个人的头发约有80000到90000根。

2、一个人的血管总长约40000000米。

80000= 90000= 40000000=

(已学知识让学生自己做,回顾方法)

说说你是怎样把整万的数改写成用“万”作单位的数的?(先分级,找到万位,去掉万位后面的4个0,换成“万”字。)

(2)省略下面各数万位后面的尾数,求出他们的近似数。

1、人一年平均眨眼睛约23450900次。

2、2010年上海世博会共有约2012000名志愿者,累计人数约73098000次。

23450900 ≈ 万

2012000 万

73098000 万

说说你是怎样省略万位后面的尾数,求出他们的近似数的?

(省略万后面的尾数,要先分级,找到万位,再看千位上的数,小于5直接省去,大于或者等于5就向前一位进1,再舍去尾数,加上“万”字。)

二、互动探究

(一)亿以上的数的改写

小组讨论:

1、根据改写成用“万”作单位的数的方法做课本20页的例3。

2、根据做题的过程,讨论并得出改写成用“亿”作单位的数的方法。

例3、把下面各数改写成用“亿”做单位的数。

200000000= 2亿1000000000= 亿530300000000 = 亿

3、怎样把整亿的数改写成用“亿”作单位的数呢?

(先分级,再找到亿位,最后直接去掉亿位后面的8个0,加上“亿”

字。)

(一分,二找,三改写)

4、做一做,把下面各数改写成用“亿”作单位的数。

46000000000= 亿 70500000000= 亿

（二）省略亿位后面的尾数，求近似数。

小组讨论：

1、根据亿以内的数的省略的方法做课本21页的例4。

2、根据讨论的过程得出亿以上的数的省略的方法。

例4，省略下面各数亿位后面的尾数，求出他们的近似数。

1034500000 ≈ 10亿

9876540000 ≈

3、怎样省略亿位后面的尾数，求近似数呢？

（亿以上的输的省略，要先分级，找到亿位，再看千万位上的数，小于5直接舍去，大于或者等于5就向前一位进1，再舍去尾数，加上“亿”字。）

做一做，省略下面各数亿位后面的尾数，写出他们的近似数。

923456000≈亿 950228500≈

三、 交流展示

（1）把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

1、到2010年10月，世界上大约诞生了4000000个试管婴儿。

2、人造卫星每分钟行490000米。

3、用最大的天文望远镜至少可以看到1000000000颗星。

4、我国每年生产和丢弃的一次性筷子达45000000000双，需要砍伐2500000棵树。

（原来我们每年都浪费这么多树木啊，同学们要自己抵制一次性用品，保护环境哟。）

（2）在 里填上合适的数。

8765000≈9亿 69 000≈70万