我学到了什么含PPT的教学设计及点评

《我学到了什么》教学设计

商丘市示范区周集乡桃园小学陈红梅

教学内容:

北师大版小学数学二年级上册44页整理和复习第一课时我学到了什么

教学目标:

1.经历整理前面所学知识的方法和过程,加深对已学知识的理解。

2.熟记2~5的乘法口诀,并且能运用口诀熟练地计算。

3.通过复习,提高学生的计算能力,达到熟练计算的程度。

教学重点:

熟记2~5的乘法口诀,并能熟练地计算,能发现并提出身边用乘法计算的数学问题。

教学难点:

系统整理2~5的乘法口诀,并能用2~5的乘法口诀解决问题。教具准备:

课件、小圆片、长方形纸、剪刀。

教学过程:

一、做手工

师:同学们喜欢猜谜语吗?(生回答)

课件出示谜语:一路欢歌嗡嗡,整天飞舞花丛中。别人甜蜜它辛苦,团结合作爱劳动。

师:大家猜一猜它是谁?

师:同学们猜的很对,看,辛勤的小蜜蜂唱着歌来到了我们的课堂上(课件出示蜜蜂剪纸图),今天就有小蜜蜂带领我一起整理和复习一下我们前一阶段都学到了什么?(板书课题我学到了什么)师:你能把这个蜜蜂的图案剪下来吗?

师:回忆一下我学过知识,怎样剪下这个图案?

小组合作交流,全班交流。(课件演示)

师:选一个自己喜欢的图案,折一折,画一画,剪一剪。

学生操作,教师巡视。

展示作品(把学生作品分类贴在黑板上)

二、边说边摆

1、利用同学们刚才剪的图案复习2-5的乘法口诀。(师摆图案生说口诀)

2、边摆边说2,3,4,5的乘法口诀。(用剪好的圆片生摆生说)

3、说一说,画一画,4×6可以解决什么问题?

学生独立完成,小组交流,全班交流。(课件展示)

4、口诀pk战

规则:两组同学,每组10人,一对一抢答,老师说口诀的前半部分,学生说结果,又对又快的获胜。

三、买奖品

师:2,3,4,5的乘法口诀同学们掌握的真好,老师想用10元钱买奖品来奖励获胜的同学,可以买什么呢?(课件出示情境图)

(1)生独立思考

(2)小组交流

(3)全班交流

课件展示结果

生1:这四种物品可以各买一件,一共才4元8角。

生2:可以买5个转笔刀,2×5=10(元)。

生3:可以买20支铅笔,20个5角就是10元。

……

师:选择上面的一种物品,说一说如何付钱?

(1)生独立思考

(2)小组交流

(3)全班交流

生1:我选橡皮,付1张5角、1张2角和1张1角的。

生2:我选转笔刀,付2张1元的,或1张2元的。

生3:我选铅笔,付1张5角的,或5张1角的,或1张1角、2张2角的。

生4:我选圆珠笔,付1张1元的、1张5角的。

……

只要学生回答得正确就给予表扬鼓励

师:同学们掌握的真不错,敢不敢挑战更难的问题呢?

四、外出参观

课件出示:教材第44页图一。

1、每人发一瓶水,一共需要多少瓶水?

生1:每人发1瓶水,说明有多少人就需要多少瓶水,所以这道题就是求一共有多少人,只要把三个班的学生人数相加就可以了。32+29+34=95(瓶)

师:很好,说得很清楚。继续看。

师:谁知道再买多少个原味面包就够了?

生2:每个学生发1个面包,说明面包数与学生人数是相等的,已经买了35个豆沙面包、26个麦香面包,差多少人就再买多少个面包。求差多少个面包就是从95里面去掉这两种面包的个数就可以了。95-35-26=34(个)

生3:我同意前面的想法。但是后面我们完全可以先计算出已经买了多少个面包,就是35+26=61(个),那么一共需要95个,所以还差95-61=34(个)。这样也可以算出来。

师:哪种方法对呢?

生:两种方法都对。

师:那就选择你喜欢的方法进行计算吧!

师:在小组里,模仿这道题编一道类似的题目让同组的同学解答,试一试。

学生在小组里互相编题,共同解答。教师巡视了解情况,出现典型题目可以引导全班同学共同解决。

五、全课总结

师:同学们,今天我们对这半个多学期来学的知识进行了全面、系

统的整理和复习,你们开心吗?今后,我们要逐步学会自己整理所学的知识。

板书设计:

我学到了什么

2×2=4

2×4=8 2×3=6