几和第几多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

几和第几教学目标:1、通过情景体验和参与,感知自然数序数的含义,知道自然数除了可以表示物体的多少,还可以用来表示事物的次序,2、能够正确用几个和第几个表达意思,体会基数和序数的区别。3、培养观察和动手操作的能力。4、感受生活中处处有数学。课时:1 课时教学重难点:正确用几个和第几个表达意思,体会基数

资料类型：教学教案文档

所属课文：几和第几

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2018-05-31 18:11:00

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学校：魏县回隆镇四韩联小

几和第几多媒体教学设计及其点评

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2018-05-31 18:11:00

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关键词：几和第几多媒体教学设计及其点评

正文

几和第几

教学目标:

1、通过情景体验和参与,感知自然数序数的含义,知道自然数除了可以表示物体的多少,还可以用来表示事物的次序,

2、能够正确用几个和第几个表达意思,体会基数和序数的区别。

3、培养观察和动手操作的能力。

4、感受生活中处处有数学。

课时:1 课时

教学重难点:

正确用几个和第几个表达意思,体会基数和序数的区别。

教学过程:

(一)笑话引入新课,激发兴趣

古时候有一个人特别能吃,一天他到一家烧饼店吃烧饼,他吃了一个不饱,又吃了一个,还不饱,直到他吃完第四个才觉得饱了。这是他拍拍肚皮,叹了口气说:哎,要是知道吃第4个能饱,先吃第四个该多好!

这个人说得对不对?为什么?

(二)学习新课

1、呈现课本主题图,组织学生认真观察画面之后,以小组为单位,每个人都说说图中有哪些人?一共有几个?

如果以穿蓝裙子的阿姨排第一,再说说谁排第二,小聪后面的解放军叔叔排第几?最后一位叔叔排第几?

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2、小组代表汇报

3、思想教育:看到聪聪一个人排队买票的情景,同学们除了知道一共有5个人在排队买票,以及每个人的位置,你们还看到了什么?想到了什么?

引导学生明白,自己已经是小学生了,自己能做的事自己做,在外面要养成遵守公共秩序、文明守纪的好习惯。

4、动画展示:穿蓝裙子的阿姨走后,后面的人依次上前。

(1)教师:这时有几个人?谁排第一?小聪排第几?他后面对2位叔叔排第几?

让学生再次在具体的环境中区分“几”与“第几”,同样先在小组中交流,再全班交流。

(2)教师操作课件,出示正确答案,强调观察的顺序和方向。

(三)巩固练习

板书设计:几和第几

几:表示一共有多少个

第几:只表示其中的某一个

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关于本教案的常见问题

Q：几和第几多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《几和第几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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