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7 狐假虎威教案推荐｜教案在线预览

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关键词：7 狐假虎威教案推荐

正文

7、狐假虎威

教学目标:

德育目标:

懂得“狐假虎威”的实际意义,知道不能倚仗别人的势力欺压人。

智育目标:

学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,认识一个多音字。理解由生字组成的词语,会用简单的方法积累自己喜欢的成语。

能力目标:

能正确、流利地朗读课文,会复述课文。

教学时间:两教时

第一教时

一、导入新课

1、小朋友们,我们已经学过了《谁的本领大》、《蜗牛的奖杯》两个故事,今天我们要学的也是一个故事,故事的主人公是——出示:老虎、狐狸的图片。

2、说说:()的老虎

()的狐狸

3、就在这样一只老虎和狐狸之间发生了一个故事,故事的题目叫——板书、揭示课题“狐假虎威”

jiǎ”。指名读。4、“狐假虎威”是什么意思?这个故事告诉了我们什么?让我们边看边想。

欣赏动画。

二、初读课文,明白课题含义。

1、这个故事很有意思,小朋友一定很喜欢。让我们借助拼音,也来读读这个故事。轻声朗读课文,读准字音,读通句子。

2、检查自学。

(1)出示生字词。

寻找窜过狡猾骨碌一转扯着嗓子违抗派朝吓胆子爪子走一趟纳闷借着

(2)读一读。

神气活现摇头摆尾半信半疑

东张西望大摇大摆撒腿就跑

(3)开火车分节读课文。

纠正“呀”读音,在课文中应读第一声,并领读。

“纳闷”的“闷”应当儿化。

3、讲故事,明题意。

(1)(师出示图画)老师这里有几幅图画,谁能看着图,把这个故事讲给大家听?小朋友先自己练习说一下。

指名学生上台讲给大家听。

(2)谁能用一句话来把这个故事讲出来?指名说。

其实,课文中有一句话就把这个故事的内容概括出来了。

快速默读课文,找一找。

出示:原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

指名读,说说对这句话的理解。

(3)现在,你能说说“狐假虎威”中“假”的意思吗?

查字典,我们来看看字典中有没有“借”的意思。

(狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。)

4、读了这个题目后,你心中有什么疑问?相机板书:

狐狸为什么要“假”老虎的威风?原因

怎样“假”老虎的威风?经过

结果怎样?结果

5、过渡:带着这些问题,让我们认真地读一读这个故事。

三、学习第一自然段。

1、那么,狐狸为什么要借老虎的威风呢?指名读第一节。

2、板书:“窜”

“窜”是什么意思?可以换个词语吗?(学生可能回答“跑”。)

什么不一样?(学生查字典)

还是“逃跑”呢?(逃跑)

3、这说明是老虎厉害还是狐狸厉害?

从哪里还可以看出来?圈出动词:扑、逮板书

4、是啊,老虎来了,狐狸害怕吗?(害怕)

大家再读一读,看谁能让大家感到紧张、害怕。

(自读,指名读)

5、(看图)现在,谁来说说故事发生的原因。板书:

狐狸被逮住了

6、狐狸被老虎逮住后,是怎样蒙老虎,又是怎样借老虎的威风,结果如何呢?下节课我们继续学习。

四、巩固朗读,学习生字。

1、抽读生字卡,“假、威、抗”扩词。

2、师范写,生书空、描红。

“狐、爪”加以区分。

3、描红临写。

五、作业。

1、朗读课文。

2、完成习字册。

3、抄写生字词。

资料摘要

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