天安门广场课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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《天安门广场》授课学校:蓼泉镇中心小学授课教师:刘清军授课年级:六年级学科:数学(上册)版本:北京师范大学出版社教学内容:“天安门广场”教学目标:1.知识与能力目标: 通过创设模拟情境,进行连续的观察,比较、分析景物与画面的对应关系。2.过程与方法目标: 能识别和判断拍摄照片的先后顺序.3.情感态度

资料类型：教学教案文档

所属课文：天安门广场

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2018-04-20 08:51:00

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学校：临泽县蓼泉镇中心小学

天安门广场课件配套优秀教案案例

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关键词：天安门广场课件配套优秀教案案例

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《天安门广场》

授课学校:蓼泉镇中心小学授课教师:刘清军

授课年级:六年级学科:数学(上册)版本:北京师范大学出版社

教学内容:“天安门广场”

教学目标:

1.知识与能力目标: 通过创设模拟情境,进行连续的观察,比较、分析景物与画面的对应关系。

2.过程与方法目标: 能识别和判断拍摄照片的先后顺序.

3.情感态度与价值观目标: 通过观察、想象、判断和推理等系列活动,进一步发展空间观念。

教学重点:能通过照片中标志性建筑物的相互位置、距离、大小及看到建筑物本身的样子

教学难点:能识别和判断拍摄的地点与照片的位置关系。

教学方法:观察、发现法

教学准备:小积木、长方体。

教学过程:

一、学习准备。

(1)观察物体时,站的位置越高,看到物体的范围就越()。

(2)观察物体时,离得越远看到的物体就越(),范围越();离得越近看到的物体就越(),范围越()。

(3)摆积木画出从左面、右面、正面看到的图。

二、合作探究。

上面图片的内容是“天安门广场”。天安门广场是世界上最大的广场。现在再来观察下面的四张照片,这四张照片是从上图中

的①②③④这几个位置拍摄的。

你能辨认出这几张照片分别是在几号位置拍摄出来的吗?

将自己的答案与小组成员交流,说一说自己判断的方法。

小结:在观察物体时,因为所在位置的不同,所看到的结果是不同的。所以一定要抓住其中位置关系等主要的特点来判断观察的位置或角度。

上面观察的学问也告诉我们,思考问题时也要从多个角度思考,从多方面判断,这样得到的结果才是全面的。

三、课内巩固训练。

2.小明乘船游览。

四、小结:观察物体时,观测点不一样,所观察的物体的大小和范围都不一样

五、作业设计:课后练习习题

板书设计:天安门广场

观察 1.范围 2.大小

想象推测

关于本教案的常见问题

Q：天安门广场课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《天安门广场》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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