练习2含PPT的教学设计及点评

《当有人敲门的时候》教学设计

教学目标:

1.激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动参与口语交际活动,感受交际的乐趣。在交际实践中提高学生的口语表达能力和交往能力,并培养与他人合作的能力。

2.在遇到不同的人敲门的时候,学会冷静思考,巧妙应付,辨别好坏,增强自我保护能力,学会准确、巧妙的表述。

学情分析:学校、家庭越来越重视孩子的安全常识普及,学生的安全意识增强,在此课着重提高学生在这种情况下,应以什么样的态度和语言去应付敲门事件。

教学重难点:能够用通顺的语言巧妙地将不同的情况表述出来。

教学过程:

一、设境导入,引出话题;

1.同学们,这首儿歌大家一定耳熟能详,你听!(播放课件,学生齐唱)

师:这首儿歌想告诉我们——生答——

2.是呀,家是我们最安全、最自由、最快乐的空间,关上这扇门,别人就进不来。一天,假如你一个人在家时,突然听到敲门声,你该怎么做?

板书课题:当有人敲门的时候

二、示范指导,领悟策略:

今天,老师给大家带来了一段视频,视频中的小男孩名叫余启明,跟你们一样大,让我们一起来看看他是怎么做的。大家可要看仔细哟!

(视频一:接待同学)

剧情回顾:

(1)想:听到敲门声后,余启明是怎么做的?(想、看、问)

(2)说:当发现来人是熟悉的伙伴时,他又是怎么做的?

(3)做:你觉得还可以怎么做?(邀请一起看书、看电视、拿好吃的招待、拿自己的玩具一起玩……)

师:那敲门人还可能是谁?余启明又会怎么做?我们接着看。

(视频二:接待李叔叔)

转转脑筋:

(1)在刚才的视频中,当余启明看清来人是熟悉的李叔叔,他哪些表现让你欣赏?

(2)换做是你,你还会怎么做?(问好、请坐、倒茶、递水果、陪聊天)

师生共同小结:刚才敲门的是哪些人?都是余启明熟悉的人(板书:熟人)。遇到熟人敲门,我们应当——(板书:热情、礼貌)过渡:现实生活中,每一次来敲门的人不可能全是熟悉的人,有时候我们也会遇到陌生人。(板书:陌生人)假如有陌生人来敲门,我们又该怎么做?在接下来的视频中,余启明的做法对吗?请看大屏幕。

(视频三:陌生修理工)

余启明的做法对吗?为什么?(太轻信陌生人了,很危险)。是的,幸好爸爸妈妈及时回来了,他才没有受到伤害。有了这次教训,余启明再遇到陌生人敲门的时候,就变得特别警惕,有两次还机智地把门外的陌生人吓跑了呢!你们瞧!

(视频四:陌生阿姨)

(视频五:小偷)

评一评:

看完了视频,你觉得余启明的表现如何?并谈谈你的看法。

师生共同小结:遇到陌生人敲门,我们要提高警惕,学会自我保护,做到防患于未然。板书:警惕、机智

齐读礼貌待人歌(出示ppt)

三、场景模拟,个性表达

小试牛刀:假如有人来敲门,你会怎么做?(同桌或小组演一演)友情提示:扮演敲门的人一定要记住自己的身份,说符合人物身份的话。

1.组内互相演一演。

2.指名两组学生表演。

3.师生共同评价。

小结:刚才的两组同学演得非常棒。通过他们的表演,我们知道了对熟悉的人,我们要热情有礼貌;陌生人,我们要聪明机智,提防上当受骗。

四、小组汇报,总结提升。

通过今天的学习,相信大家都收获满满,指名说一说。

师总结:当一个人在家的时候,如果听到敲门声,我们应该礼貌询问。如果是认识的人要热情招待,如果是陌生人,应该提高警惕,懂得自我保护。

五、作业超市。

1.与家长一起演一演《当有人敲门的时候》。

2.有兴趣的同学,可以把你们演的过程,写成一篇有趣的文章。

六、板书设计

当有人敲门的时候

熟人陌生人

(热情礼貌)(警惕机智)