快乐的小鸭优秀公开课教案｜教案在线预览

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快乐的小鸭教学目标:(一)知识与技能1.掌握十几减7、6退位减法的计算方法。2.能较准确地计算十几减7、6的减法,进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。(二)过程与方法在具体的情境中,运用已有的生活经验和知识,培养学生的观察能力,发现规律,并运用规律去解决“十几减7、6”的计算,提高计算能力。(

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所属课文：快乐的小鸭

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2018-05-29 08:52:00

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学校：神木市锦界第二小学

快乐的小鸭优秀公开课教案

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2018-05-29 08:52:00

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关键词：快乐的小鸭优秀公开课教案

正文

快乐的小鸭

教学目标:

(一)知识与技能

1.掌握十几减7、6退位减法的计算方法。

2.能较准确地计算十几减7、6的减法,进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。

(二)过程与方法

在具体的情境中,运用已有的生活经验和知识,培养学生的观察能力,发现规律,并运用规律去解决“十几减7、6”的计算,提高计算能力。

(三)情感、态度与价值观

让学生进一步感受数学与生活的联系,培养学生的问题意识。教学重点:

熟练准确计算“十几减7、6”的减法。

教学难点:

探讨“十几减7、6”的计算方法。

教学准备:

投影仪、多媒体课件,小木棒。

课时划分:

1课时。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

师:一群可爱的小鸭子正在快乐地玩耍呢,我们一起去看看吧。(出示快乐的小鸭图)

揭示课题:快乐的小鸭(板书课题)

二、出示学习目标“准确计算十几减7、6”。

三、自主探索,学习新知

提问:仔细地看图,说一说图的意思是什么?你在图上知道了什么?你能提出什么数学问题?

学生互相说图意:12只小鸭到河边去玩耍,有7只到河里游泳了。

引导学生提出问题:草地上还有几只?

应怎样计算呢?根据回答板书:12-7=□

1.自主探索。

12-7该怎样计算呢?先自己尝试着算一算。并说明自己是怎样想的?

学生尝试计算。

交流汇报。

集体订正。

2.摆一摆。用小棒代替小鸭摆一摆,边摆边说自己的想法。

3.讨论交流。

小组内交流自己的方法,比比哪个小组想出的方法又好又多?

学生分组活动,交流自己所用的方法。小组长记录下本组想出的方法。

4.汇报。请各小组汇报自己组的方法,每种方法可以借助小棒让学生摆一摆,说一说。

可能出现的方法;

方法一:7+5=12 12-7=5

方法二:12-2=10 10-5=5

方法三:10-7=3 3+2=5

教师梳理方法,并适当地进行板书。

5.比较优化。

以上我们想到了这么多的方法,你喜欢哪种方法?为什么?

学生充分发言,互相比较中明白算法和算理。

6.试一试,算一算。

刚才我们学会了十几减7的计算方法。(板书:十几减7),现在敢尝试计算一下十几减6吗?(板书)可以借助小棒先摆一摆,再计算。

出示以下算式:11-6= 14-6=

学生独立计算,订正时说明自己的算法。

四、巩固应用,深化拓展

1.做“练一练”第1题。同桌合作用小棒摆一摆,说一说计算方法,然后独立计算。

2.做“练一练”第2题。先自己画一画,然后再填一填。学生独立完成,订正时说说是怎么画的,注意展示不同的画法和算法。

3.做“练一练”第3题。先说说图意,再独立列式计算。订正时

说说每组算式的联系。

4.做“练一练”第4题。学生独立计算,分组订正。找出每组的错误题目集体订正,说明算法。

5.做“练一练”第5题。同桌先互相说说图意,然后自己列式解答。订正时,可指名说说是怎么算的。

五、总结评价,点拨学法

六、作业布置

小练习册第5页第一题、第二题。

板书设计:

快乐的小鸭

12-7=□

想:7+(5)=12 12-7=5 想:10-7=3 2+3=5

关于本教案的常见问题

Q：快乐的小鸭优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的小鸭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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