Writingppt配套的教学设计方案

诊断课A Letter of Thanks写作教学设计

授课类型：写作课

授课主题：感谢信的写作

授课时长：一课时（每课时45分钟）

学情分析

授课对象为金禧中学高三（9）班学生48人。该班学生整体外向，开朗，思维活跃。除了两位学生英语成绩比较优秀，大部分学生处于中等偏下水平。在48名学生中，有8名学生英语基础接近零，连背单词都很困难。大部分的学生英语学***，基础薄弱，词汇量很小。整体看来，学生提取写作题目信息需要指导；处理信息，整合句子表达观点需要手把手地教授；尤其是句式的表达形式单一，句子语法结构的正确性远远达不到要求。

教学目标

经过本课的学习，学生能够：

1. 提取作文题目信息，整理写作框架；做到题目要求的信息不缺漏，并能够适当拓展补充；

2. 积累符合认知水平的有拔高性的单词短语表达，丰富写作词汇；

3. 运用正确的句式表达需要的意思，并改变单一的句式，使文章生动有趣。

教学过程

Writing task: 假设你是李华，你的好朋友Mike 送给了你一张票去汕大体育园看舞台歌剧“灰姑娘”，请你写一封感谢信，内容包括：1. 表达感谢

2. 观看舞台剧的过程和观剧收获

3.问候朋友

注意：词数100左右，可适当增加细节，以使行文连贯。

参考词汇：

STU Sports Park 汕大体育园

Stage opera 舞台剧

Signature 签名

Musical play 音乐剧

Brochures 宣传手册

verse 台词

步骤

Step 1 Lead in 教学活动

设计意图

核心素养提升点

语言能力：培养学生的观察归纳能力

T shows the writing of a letter of 利用范例，激活学生背景知thanks and let students analyze the 识，引出感谢信的写作模form of the writing.

式。

Step 2 Warming up T helps Ss review some relevant 复习巩固旧知识，唤起写作words of thanks 灵感

思维品质：温故知新

Step 3 Activity 1 T shows the writing task, ask 通过写作思路的整理，确保1

学习能力：自主学

draw an outline of students to draw an outline the writing 附：学生的写作框架

Step 2 Activity 2 题干信息点覆盖到位。

习，提升写作的审题立意能力

Broaden Ss’

mind by enriching 教师的引导，学生间的交流students outline 学习能力：合作学借鉴能更促进合作与竞争。

习，教学相长

学习能力：触类旁通

Step 3 Beginning A formal beginning for students to 通过反面假设的句式教授paragraph learn: 方法，教会学生拓展表达，I am writing to express my sincere 使开头段内容言之有物又thanks for…But for your generous 显真情实意。

offer, I wouldn’t have…

Step 4 The middle 1. T inspires Ss to do a brainstorm 通过展示分享，激发学生思paragraph and imagine the process of 维，形成合力。

watching the play 2. T encourages students to air their own opinion on this play in groups of 4 3. Organize these ideas and arrange them

附：学生的思维导图

Step 4 The ending 1. Greet friends paragraph 2. Express gratitude once again 3. Do a favor in return 通过提出回报的积极思想，思维品质：写作内容教授学生的交友之道。

要体现礼尚往来的文化意识

文化意识：提升对西方舞台剧的欣赏能力，能够形成自己的观点。

Step 5 An overlook

Examine the whole passage, 通过展示学生习作的方式，学习能力：分析辨of the writing polish the writing by analyzing the 提出典型的语法弱点，及句sentence patterns and check the 式的改进提升方法。

grammar. Step 6 Summary Appreciate excellent works from 展示优秀范例，激发学生进and homework

2

证，发现自己的问题，修正常犯的错误

语言能力：思考，输出能力

students and sum up. 步的渴望。

附图学生的写作框架

附：学生的思维导图

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