第1节 走进生命科学的世纪课堂实录【1】

第一章走进生命科学

第一节走进生命科学的世纪

【教学思路】

1．教材与学生分析

本节课选自<<生命科学>>高中第一册（试用本）第一章第一节——走进生命科学的世纪。本小节教学围绕“为什么21世纪被认为是生命科学的世纪”这一个中心展开，从生命科学发展史和展望两部分入手，让学生了解生命科学发展至今，人类在这个领域已取得的成就、正在研究的问题以及未解之谜，从这三方面让学生了解不管是已取得的、正在研究的还是未解项目，均.能对人类的科学和生活做出巨大的贡献。２１世纪生命科学的地位和学习这门学科的意义已显而易见，对高中生自身发展也非常有利。尤其要重视培养学生的兴趣，激发学生学习生命科学的热情和信心。

2．设想及做法

“生命科学发展简史”首先介绍我国古代劳动人民在生命科学发展中的重大贡献。然后，依次介绍生命科学从整体水平到细胞水平，再发展到分子的研究历程，以及从个体水平发展到群体水平，对生物群体与外界环境之间的关系的研究。同时要求了解细胞发现、遗传学、进化论、DNA双螺旋结构和人类基因组计划等具有里程碑作用的伟大成就。

【教学目标】

1．

知识与技能

（1）知道生命科学发展进程中的重大历史事件以及我国对生命科学发展的贡献。

（2）知道生命科学研究领域的现状和前景，以及生命科学的含义。

2．过程与方法

关注网络和报刊杂志上现代生命科学发展对人类经济、生活和科学发展贡献的相关信息和知识。

3．情感态度与价值观

（1）感悟科学探究的曲折与乐趣，感悟科学家在探究过程中敢于质疑、勇于探索的精神，以及严谨、持之以恒的科学态度。

（2）感悟生命科学的价值和未来的美好前景，为初步形成投身科学研究的使命感打下基础。

促进各位同学积极实践，大胆发表见解。

【教学重点】

1. 重点：生命科学发展的重要阶段及生命科学的研究手法。

2. 难点：激发学生学习生命科学的热情

【教学课时】

一课时

【教学过程】

教学内容

一．导入

教师行为

图片：贝多芬和莫扎特的成长

1 学生行为

引起学生的兴趣，在教学说明

导出关键

1.生命科学发展简史

概述：生命科学及12世纪为生命科学的世纪

中国：

①公元前5000年种植水稻；公元前3000年饲养猪

②著作记载说明：《诗经》《齐民要术》

《本草纲目》

西方：始于古希腊和古罗马时代

①盖仑对于牛、羊、狗猴等进行内部器官的解剖

②17世纪，显微镜发明标志生命科学研究进入细胞水平。

③18世纪林耐创立“生物分类法则”

④施莱登和施旺: 细胞学说

⑤达尔文

《物种起源》

提出进化论

生命科学是在人类的生产实践中产生的。

A.早期：描述法和比较法。

B.后来：实验法

③孟德尔—遗传学奠基人，豌豆杂交试验

遗传学基本规律：基因的分离规律，基因的自由组合规律

④摩尔根：果蝇眼色遗传实验，揭示遗传机制

C.研究方向

⑴微观

①1953 沃森和克里克提出：DNA双螺旋结构分子模型，研究进入分子水平。

②我国科学家成功合成结晶牛胰岛素和酵母丙氨酸转移核糖核酸。

（2）宏观：生态学

D.现今

①1997 英国科学家培育出克隆羊“多利”

②1999 《科学》将成功分离人体胚胎2 猜测图片中人物的时候集中注意力

介绍生命科学发展简史（我国、西方早期）

学生看书、思考并回答。

问题：21世纪是生命科学的世纪。

通过学习生命科学发展简史，感受科学探究的曲折与乐趣，体验科学家在探究过程中敢于质疑、勇于探索的精神以及严谨、持之以恒的研究态度。

在科学家的发展过程中，感受科学家艰苦的探究过程。

了解现今中国的科学成果，培养学生的爱国之情。

研究方法：

学生看书、思考并回答。

干细胞的成就列为世界十大科学成就之首。

③

“人类基因计划”

1990年启动，2000年6月26日，人类基因草图绘制成功。2003年4月14日，该计划全部完成。

21世纪正在研究的课题

①后基因组学：如水稻基因组计划

学生认真听讲并思②转基因技术

考。

③基因治疗

④生物多样性保护

⑤脑科学等

目标：认识脑，保护脑，创造脑。等等。

了解现代生命科学研究对人类的重大意义，感受生命科学未来的美好前景。

增强学生探究科学的好奇心，使之关注生命科学的发展，激发学生学习生命科学的兴趣。

教师总结

我们回顾了生命科学的发展历程、了解了生命科学的研究成果，那么，那记不记得生命科学的概念是什么呢？

1、目前，越来越多的其他学科的研究者加入到生命科学的研究行列之中，采用各领域实验技术，共同研究生命活动的本质和规律，使生命科学逐渐成为21世纪的主导学科。可以预测，21世纪一定会成为生命科学取得重大突破的世纪，生命科学将会以惊人的速度发展，对社会、经济、人类生活及思维方式产生深刻的影响。

2、肯定学生的劳动成果和积极性，鼓励运用信息技术协助学习。表扬组员之间的合作精神，表扬学生的质疑精神。

【板书】

第一节

走进生命科学的世纪

一、中西方生命科学简史

二、生命科学的研究方法

早期：描述法和比较法

后来：实验法为主

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