1.画纸传传传优质课教案内容

课题与教学内容

画纸传传传

课时安排

1 知识技能

教

学

目

标

1、让学生对画纸上的形、线随意想象、添加。练习画线、涂色方法。

过程方法

让班内学生每一列为一组，在一张作业纸上完成一幅作品

情感态度

1、培养学生的想象能力。

2、锻炼学生的合作意识，分享成功的快乐。

3、能够在现有形的基础上，发挥自己想想继续创作。

教

学

札

记

我在设计这节课的时候，分别采用了任务驱动和小组合作讨论探究教学这两种教学方式和方法，将学生的各种感官充分调动起来，参与到课堂中来，共同完成教育教学任务。

在设计过程中，我还充分考虑了我所教学生的总体认知水平和状况。教学对象学生有的家里有电脑，有的没有电脑，对表格的操作有的学生有一定的了解，有的不能理解意思。这就要求设计教学的时候，既要有一定的深度，也要考虑到那一部分基础较薄弱的同学，也就是在要考虑到教学设计可操作层面上的广度。

成功之处：充分运用了网络技术将老师的教案与学生的学习结合在一起，既能够培养学生的自主学习能力、小组合作学习能力，又能实现分层教学，照顾到不同层次的学生对学习任务的不同要求，使每个学生都能有所收获。

不足之处：学生主要学到了技术层面上的东西，对学生的信息素养的培养没有起到很好的促进。

教

学

过

程

设

计

预

设

教

学

路

径

一、导入

师：今天，我们这节课要进行绘画接力活动。想知道怎么活动吗？

二、讲授新课

1、示范画法

教师出示示范用纸，边说边画。

我这里有一张纸，不小心在拿起来的时候，画了一条线。这张纸还能用么？

预

计

学

生

活

动

学生思考、回答

备

择

方

案

教

学

过

程

设

计

预

设

教

学

路

径

给学生讲故事：《点墨成蝇》

三国东吴孙权当皇帝时，喜好绘画。有一次，孙权叫一个画家给他画屏风画，画家画着画着，不小心在漂亮的画绢上溅落了一小点墨。画家吓了一跳，他知道孙权性子暴躁，弄污了他的画绢，就不定会被革职治罪。怎么办呢？画家紧张地反复思索对策，突然，他心里一亮，想出一个绝妙的办法。于是，他很镇静地急速挥毫，很快把画画成，他机智地利用这一小点墨，加上几笔，依它的形状，点染成一只小苍蝇，画得又细致又逼真，栩栩如生。过了两天，孙权把这张屏风画要去，伫立画前欣赏，发现屏风上画的是一篮杨梅，篮子旁边的有一只小苍蝇，似乎在爬动。他就用衣袖对着苍蝇挥动一下，想把它赶走，不料苍蝇却动也不动。孙权又用手指去弹苍蝇、苍蝇依然不动，这时，他定睛细看，才看清那是一只画上去的苍蝇，孙权不禁高兴地称赞起来画家来：“真是画中圣后，朕以为那是一只真苍蝇呢！”他——就是三国时期著名的画家曹不兴。

教师再拿出那张纸，请学生说说这张纸怎么用。让学生充分观察，积极想象，并描述，还可以让学生到前面动笔画一画，大胆添预

计

学

生

活

动

学生回答

找学生到前面画一画

备

择

方

案

教

学

过

程

设

计

预

设

教

学

路

径

加。

2、教师小结刚才活动情况：随时转动画纸，有利于找到最佳的角度进行想象、表现。鼓励刚才几名学生的表现。

三、探究体验

把班内学生按列分组。

1、首先，每人在自己的作业纸背面写上名字，接下来闭上眼睛用水彩笔在画面上随意画，可以一笔、也可以一条曲线、一个形。但不能告诉别人你画的什么，也不能要求别画什么。每人3分钟。

2、之后，传给下一位同学进行想象、添加；依次类推。

3、最后一名同学传给第一位同学。

4、当看到自己的作业时停止，看看最后是什么，可以描述给大家。

四、课堂小结

展示第一小组的作品

预

计

学

生

活

动

学生进行创作

备

择

方

案