17.下雨啦第一课时教学设计

课 题

学情分析

教材分析

教学目标

课时安排

课 题

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

情境导入

第17课：下雨了

对于低年级的学生来说，知道线条在生活中无所不在，通过这堂课让学生了解线条的种类和作用，生活中离不开美术。培养学生发现美、感受美得能力。

《下雨了》是冀美版小学美术教材一年级下学期中“有趣的生活”单元中的一课。按照新课程标准属于“造型~表现”领域一课的内容，具体的讲：就是要求学生尝试不同的工具，通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。欣赏美术作品，能用简短的语言表达自己。由于一年级孩子的学情，我将本课的重难点定为画出五颜六色的雨伞，略微了解雨中人的动态和形象。

1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。

2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。

2课时

第17课：下雨了(1)

1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。

2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。

1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。

2能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。

课件、图片、绘画材料等。

教师活动

学生活动

教学意图

今天，老师要给小朋友听一段音乐，听下雨的音乐。

情景导入

想听吗？师：你听到了什么？师：下雨真好呀，滋润了大地，净化了空气。大家喜欢下雨天吗？（喜欢！）今天我们就一起来感受一下雨，亲近一下雨，示题——《下雨了》。

1、大家那么喜欢雨，有谁知道，雨是怎A、学生根据平时利用色彩、粗样形成的？

B、出示雨的形成过程（范的观察，说一说。细、疏密、节奏图），我们一起来看一看，雨到底是怎在自己的纸上画不同的点、线及样形成的。

师：空气中的水蒸气娃娃着一画（闭上眼睛细小的形状，创凉了，他们就会抱在一起，飘啊飘，飞想像） 表演说感造地表现不同到空中游玩，他们一起玩得可高兴了！受欣赏优秀作品

的雨及雨中的别的水蒸气娃娃看见了，非常眼红，他情景。尝试体验们也跑过去和大家一起玩，他们玩得太下雨给人与动高兴了，一会飘到东，一会飘到西，他物带来的不同们没注意到，自己已经越来越重了，空感受。

气叔叔都托不住他们了，还好，天不算冷，他们就一个一个从空中掉了下来，滴答滴答、淅沥淅沥、哗啦哗啦，雨越深入新课

下越大啦！小雨点就这样从空中落下来了。

2、听着音乐，做做动作，想一想可以用哪些细小的形状和线条来表现不同的雨？

3、师：小雨点下呀下，它们来到田野里，田里的麦子会怎么样？来到森林里，小动物们会怎么样？来到大街上，大街上的人们又会怎么样？来到校园里，小朋友们会怎么样？再听听音乐，让我们一起来回忆一下下雨的情景。

4、表演下雨时的情景剧

5、说说下雨时人们的表情和感受，想象自然界中动物们有哪些表现？

6、

欣赏表现下雨的作品师：有些小朋友特别注意观察，他们将平时对雨的观察和认识画成了一幅幅美丽的画，你们想不想看看？（欣赏，简单分析）

学生作业

学生练习，巡回辅导。

锻炼学生以动1、

师：你对雨和下雨天给我们的影响作、线条再现情有什么样的理解和想法？你想不想把它景的能力。

画下来呢？

2、

表现作品。可以用你喜欢的任何一种方法去表现你的作品。

展示评价

1、

说一说你的画。

同学互评

让学生了解表2、

同学互评表现不错的同学奖一把小现事物和情景伞。

可用多种不同3、

一起唱首关于小雨的歌，重新感受的方法。

雨给我们带来的快乐。

课堂总结

淅沥的小雨是快乐的，从天空中飘飘悠 思考一下，雨

悠地落下来，滋润了大地，和小朋友们还会给我们人类共同游戏；小朋友们也是快乐的，我们带来哪些不同的一起学习，一起长大。希望大家在这节影响？

课后，能够更加仔细地观察雨，思考一下，雨还会给我们人类带来哪些不同的影响？

板书

第17课：下雨了