16 磁铁玩具ppt课件配套教案内容

16.磁铁玩具

教学内容: 鄂教版实验教科书《科学》三年级上册第52-54页

教材分析：

本课是学生在科学课中学习关于磁铁知识的第一课。本课的设计，立足学生身边常见的事物及现象，注重从学生熟悉的生活中来，以游戏的形式，让学生在玩中体验科学，研究科学，发现科学。本课的教学，从科学知识的培养上，主要是让学生通过玩磁铁玩具，认识磁铁可以吸铁的性质，磁铁有磁力，磁铁磁力的最大两端是磁极；教学中，让学生在游戏中体验探究科学的快乐，培养科学研究的兴趣，激发学生的好奇心，从而热爱科学；同时，培养学生科学研究的能力，能提出问题，作出假设和猜想，并能提出研究方案，研究问题，得出结论，逐步形成科学地看问题、科学研究的习惯。

本课教材的安排从学生最感兴趣的玩具开始，按照玩玩具、发现问题、观察、讨论，再提出问题，作出假设，制定方案研究，收集事实，整理事实分析综合，得出结论的顺序进行。

学情分析：

很多学生都见过、玩过磁铁，对磁铁有一定了解，他们对继续研究磁铁有很强的兴趣，这是进行本课探究学习的良好基础和有利条件，学生认识磁铁几乎都是从看到磁铁吸铁现象开始的。在他们对磁铁特殊性质的自发认识中，印象最深的也是磁铁能吸铁。但是有相当一部分学生对磁铁能吸引什么，不能吸引什么认识上是模糊的，有的学生可能认为磁铁能吸引所有的金属，包括铜和铝等。本课将引导学生通过实验强化正确认识，修正错误看法。

学习目标：

1、认识几种形状不同的磁铁。

2、能做探究磁铁特点的实验并了解磁铁的特点

学习重点：

认识磁铁具有磁性，知道磁铁两极磁力最大。

学习难点：

学会提出问题，作出假设，设计研究方案，科学解决问题。

教学准备：

1、条形磁铁、圆形磁铁、马蹄形磁铁、铁片、铜线、纸片、木片、塑料片、泡沫片、橡胶皮、螺丝钉各10块；

2、订书针1盒，回形针1盒，筷子10根，毛线10根（各30厘米）。

3、透明塑料板一块，大小不一的铁钉（不要太大的）10颗

4、小组记录表11份

材料的多少根据小组的多少确定

教学过程：

一、导入新课（2-3分钟）

1、魔术：《铁钉跳舞》。（用磁铁、塑料板、各种铁钉表演魔术）

师：这几天，老师迷上了法术，特别有意思。想不想看看呢？

2、提出问题：小铁钉为什么能在塑料板上跳舞呢？（相机板书课题并揭示本课学习目标）

师：有趣吗？小铁钉为什么能在纸板上这么听我指挥呢？

生：学生猜测。

师：（根据猜测）从本周起我们已经走进了玩具的世界。今天我们要一起研究的就是——板书课题：磁铁玩具。

谁来担任今天的朗读者？ 3、交代学习任务（目标）：知道几种常见的磁铁；知道磁铁有哪些特点。（要用比较浅显通俗的语言让学生明白本课的学习目标）

二、学习新课（30—32分钟）

（一）看一看。认识各种形状的磁铁（5分钟）

1、师：刚才我玩的这个魔术里，你们说了有一样东西——磁铁。你们桌子也有。下面我把时间交给你们，以小组为单位认真观察坐上的磁铁，然后把磁铁的形状描述给大家听，并给它们取个好听的名字，好吗? 2、生：描述磁铁的形状.

3、师小结

(结合PPT图片介绍四种常见的磁铁：条形磁铁、蹄行磁铁、环形磁铁、针形——“指南针”）

（二）做一做。认识磁铁有磁性（10分钟）

1、游戏《钓鱼》

（1）师：刚才我们从外形上认识了磁铁，那磁铁有什么特点呢？

（2）生：学生根据自己平时的经验猜测磁铁的特点。

（3）师：同学们刚才根据自己平时所观察到的磁铁特点进行了描述。我们说了在“做”科学的时候，我们不光要观察、思考、推论猜测，我们还要论证是不是？下面就让我们通过做一个《钓鱼》的游戏，来论证一下我们推论猜测的是否正确。好，请小组拿出准备好的材料，然后用磁铁靠近这些材料，看看有什么发现？把实验的结果记在表格里。（注意，每个小组要确定一名记录员） 2、学生做游戏，教师提出要求。（把能吸住的放在一起，不能吸住的放在另一边）

师：与相邻小组交换磁铁试试上述试验结果是否一致？

生：学生再次游戏。

3、学生汇报交流游戏结果。

4、师生共同归纳整理得出结论：磁铁可以吸铁一类的金属，磁铁有磁性。（所以磁铁又叫吸铁石）

【5、比较回形针与铁钉，说说有什么不同，认识磁铁不仅能吸铁质的物体还能吸镍质的物体。

师：（通过刚才的《钓鱼》游戏，我们得出结论磁铁可以吸铁质物体，（出示回形针）它与钉子有什么不同？）

生：观察并汇报。（）

师：磁铁不仅能吸铁，还可以吸起像回形针这种含镍的金属，还有种叫做“钴”的金属。】如果学生问到此类问题，可以做说明和解释，没问到的话，可以不用提出来。即使涉及到这个问题，也只需点到为止，只需让学生知道：磁铁能吸铁质的金属，还有两种金属也可以吸引，即“镍和钴”。

（三）研一研。研究磁铁的磁极（15分钟）

1、猜猜看：磁铁的每一个部分吸铁的能力一样吗？

师：通过刚才的钓鱼游戏，我们得到磁铁有磁力，能吸起铁一类的金属，那么磁铁还有哪些特点呢，磁铁的每一个部分吸铁的能力一样吗？

生：讨论并回答。（此处不要讨论，直接指名回答，说出猜测）

2、谈话：磁铁的每一个部分吸铁的能力到底是怎样的呢？下面给大家一盒回形针和一块条形磁铁，我们利用这些材料，想办法来验证一下自己的猜测吧。

师：我们还是用实验的方法来论证我们的猜测。就用桌上的磁铁和回形针，小组讨论研究方案后，按方案来做实验。

3、学生讨论研究方案并展开研究

4、汇报交流研究情况：条形磁铁两端磁力最大

师：我们刚才研究了条形磁铁，发现条形磁铁的特点是两端磁力最大。那么，蹄形磁铁又有怎样的特点呢？

5、学生研究蹄形磁铁的磁力特点并汇报交流研究情况

6、讨论与归纳：磁铁的两端磁力最大。并在此告诉学生“磁力最大的两端叫磁极”，磁铁有南极和北极，并用字母“N”表示北极、字母“S”表示南极。

三、巩固及小结（5分钟）

1、谈收获（引导学生围绕目标谈谈本节课的收获）

2、判断题（巩固并拓展相关知识）

①生活中只有条形、蹄形、环形三种形状的磁铁。

②磁铁能吸引含铁的金属，所以又叫吸铁石。

③条形磁铁上磁力最大的地方在两端，中间磁力较弱。

④蹄形磁铁上磁力最大的地方在中间，两端磁力较弱。

⑤磁铁上磁力最大的地方叫磁极，北极用S表示，南极用N表示。

3、小结：磁铁在生活中有很大作用，你们想知道吗？我们将在下一节课继续学习。

板书设计

磁

铁

玩

具

条形 磁铁（吸铁石） 环形 蹄形

磁铁两端磁力最大：北极（N）南极（S）