3.设计手抄报教案推荐

课题：2.色彩的调和

设计者：巩晓晨

课时安排：2 授课年级：5年级

教材分析：

学生分析：

教学目标：

1、

学习版面设计知识。

2、通过学习版面设计知识，能为班级设计一期墙报或黑板报。 3、通过版面设计教学，培养学生的动手描绘与制作的能力和审美能力。

教学重点：

掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计的两个重点。

教学难点：

了解掌握手抄报的布局。

课前准备：

学生：铅笔、彩笔、图画本。

老师：课件

教学过程：

一、导入

以教室里面的一张手抄报为例子，找同学说这张手抄报的优点和缺点，引入课题。

二、新授

手抄报设计的知识

（1）

1、版面教学设计

版面教学设计是出好手抄报的重要环节，要教学设计>设计好版面，须注意以下几点：

1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应教学设计在最醒目的位置；

2）通读所编辑或撰写的教学设计>文章并计算其字数，根据教学设计>文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要教学设计>文章放在显要位置（即头版）；

3）要注意长短教学设计>文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；

4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。

2、报头

报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而

定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。报头教学设计>设计应注意：

1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在教学设计>设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；

2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；

3）其位置有几种教学设计>设计方案：一是排版教学设计>设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版教学设计>设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均教学设计>设计在版面的上部，不宜放在其下端。

3、题头

题头（即题花）一般在教学设计>文章前端或与教学设计>文章题图结合在一起。教学设计>设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据教学设计>文章内容及版面的需要而定。教学设计>文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。

4、插图与尾花

插图是根据内容及版面装饰的需要进行教学设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解教学设计>文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而教学设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花

并不是所有的教学设计>文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。

5、花边

花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头教学设计可用花边；重要教学设计>文章用花边作外框；教学设计>文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。 （2）报头画、插图与尾花的表现手法：

报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。

1、线描画法

要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤：

1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小；

2）再画出与图相关的比例、结构及透视；

3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化；

4）最后进行整理，使画面完整统一。

2、色块画法

除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。线描画法与色块画法，

通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。

（3）手抄报的编绘制作的步骤：编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。

1、准备阶段。

主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等）；编辑、撰写有关的文字材料（教学设计>文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。

三、作业练习

以关爱动物为主题，设计手抄报。