Unit 2 Grandma cooked fish.教学设计及说课稿

Module7 Unit2 Grandma cooked fish. 教学设计

本课教材为外研社《英语》（新标准）（三年级起点）四年级下册Module7 Unit2 Grandma cooked fish.

本单元的教学内容是谈论过去的行为，重点是行为动词的过去式。课文情境是Amy向Sam讲述自己昨天给奶奶打电话时，奶奶告诉自己她和爷爷的活动：昨天奶奶和爷爷去公园散步，他们听了音乐，还跟朋友聊天。回来后奶奶做了鱼，爷爷煮了面条。Amy和Sam很关心爷爷奶奶的日常生活，教师也应鼓励学生多关心自己的爷爷奶奶，外公外婆，同时也要多关心自己的父母。

二、学情分析

本课的教学对象是四年级学生，英语学习已经有了一些基础。本模块的学习重点是行为动词的过去式。学生在上一课中对动词过去式学习有了一个大体的了解以及掌握，本课中教师应利用书中的课文活动以及创设的任务活动，进一步巩固练习并掌握行为动词的过去式用法。

三、教学目标

1、语言技能

⑴

全体学生能听懂: Grandma cooked fish. ⑵

全体学生能说：Grandma cooked fish. ⑶

全体学生能认读：Mrs ,Miss ⑷

全体学生能拼写2-3个自选词语

⑸

全体学生能运用一般过去时谈论过去的行为。

2、语言知识

⑴

谈论过去的行为

⑵

全体学生能运用：Grandma cooked fish. ⑶

全体学生能理解: Mrs ,Miss

全体学生能运用：Mrs ,Miss, Grandma cooked fish. 3、情感态度

敢于开口，表达中不怕出错误。

4、学习策略

在学习新语言结构时，遇到问题主动向老师或同学请教。

5、文化意识

进一步了解英语国家人们的日常活动。

四、教学重、难点

1、重点

⑴

正确使用行为动词的过去式。

⑵

能用一般过去时谈论过去的行为。

2、难点

建立行为动词过去式可以表达过去时间的意识

五、教学准备

单词卡片、录音机、课件、多媒体展台

六、教学过程

（一）复习导入Warm-up and lead in（

6分钟）

1. Greetings. 2.Sing a chant of last unit. 【设计意图】通过小韵诗，激发学生求知欲。

3. Watch the CD-ROM and answer: （课本活动一）（PPT2-3）

What did they do yesterday?

Teach：Mrs ,Miss

【设计意图】学生带着问题观看CD-ROM，猜想小鸟昨天的活动，并引出本课任务。

4. Watch again and chant. Ss listen again ,point and repeat ，then chant together.

（二）任务呈现Task presentation（

1 分钟）

Show the task of this lesson （PPT出示）

T: After this class, please talk about your activities of last Sunday to your group members and make a survey. 【设计意图】本环节将本课内容呈现给学生，并将学习本课后的任务布置给学生，让学生有目的的学习，让学生明确本课的任务及学完本课后能够用英语做的事情。

（三）课文学习Text learning（

15 分钟）

1. Watch the CD-ROM and answer

T: Boys and girls,can you remember what Amy did yesterday?

Ss:She phoned her Grandma. T: What did Grandma and Grandpa do? (PPT图片提示)

Watch the CD-ROM and answer S1:

Grandma and Grandpa walked in the park. S2:

They listened to music. S3:

They talked with some friends. S4:

Grandma cooked fish. S5:

Grandpa cooked noodles. 【设计意图】通过视听感知，带领学生进入课文情境。教师引导和帮助学生解决问题，以学定教。同时，学生在语境中感知，理解和学习核心词汇及核心语句，体验语言功能。

2. Watch and imitate，and then read by themselves 【设计意图】引导学生模仿录音的语音语调，在听音跟读及模仿的过程中让学生感受英语的韵律。通过自读，检验自己的不足，在接下来的小组学习中解决。

（四）训练巩固

Practice（

9分钟）

1. Try to retell the story.

（PPT13）

【设计意图】巩固课文内容，加强对过去式的掌握。

2．Listen, match and say.（Act3）（PPT14）

Eg：On Monday he called his friend. 【设计意图】巩固学生对课文的掌握，由课文向其他形式延伸，提升学生的能力。

3.

Follow and say（Act5）

（PPT15）

A:On Sunday I played basketball. B:On Sunday she played basketball and I played table tennis. C:B:On Sunday she played basketball he played table tennis and I…….

4.Listen and say. Then chant.(Act4)

（PPT16）

（五）任务完成

Task completion（

7分钟）

Do a survey

(PPT 17) 1.Talk about your activities last Sunday in groups. 2. In your group, do a survey about what your partners did last Sunday.

3.Choose the best ones to show in class.

【设计意图】帮助学生理解本课功能句在现实生活中的运用，达到学以致用的目标，同时可以以此反馈学生本课学习目标的达成情况，为一单元的内容进行延伸。

（六）小结与布置作业

Summary and homework（

2 分钟）

1. Sum up this unit. 学生说完后，教师补充。

【设计意图】通过学生对本课句型结构及语言功能的总结，再一次明确本课任务并能够根据自己的目标和技能达成情况进行自我总结，课后及时进行归纳和巩固。

2. Homework. A.The whole class: Listen ，imitate and read the text three times. B. Most of the class:

Finish your survey and say to your family. 【设计意图】达成本课的学习目标；分层布置作业，尊重学生个体差异，有利于学生个性发展。

七、板书设计

M7U2 Grandma cooked fish.

Grandma cooked fish.

Grandpa cooked noodles. Mrs，Miss