16 新年的礼物教学实录与评析

新年礼物

——新年心愿

教材分析：

本篇课文是一年级上册《道德与法治》第十六节课，课文主要通过活动与学习，让学生懂得在自己成长的过程中，收获是什么，收获从哪里来以及教给学生规划新年的期望和心愿。课文分为三大部分，第一部分是新年的收获，主要通过课本上的图片让学生了解什么是收获。第二部分是收获哪里来，主要通过自我的努力和外部因素的帮助，来了解收获的途径。第三部分是新年的心愿，本节课讲解的就是第三部分。让学生在动手动脑制作贺卡的同时，扩展思维，训练能力。通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。

教学目标：

1.回顾一年的生活，体验成长的快乐，知道自己的成长离不开自己的努力或别人的帮助，懂得感恩。

2.初步学会有计划、有目标地安排自己的学习和生活。

3.能大胆表达自己心中的愿望，知道美好的愿望需要付诸行动才能实现。

教学重点：

回顾一年的生活，体验成长的快乐，知道自己的成长离不开

自己的努力或别人的帮助，懂得感恩

教学难点：

能大胆表达自己心中的愿望，知道美好的愿望需要付诸行动才能实现。

教学方法：教法：讲授法、谈话法

学法：观察法、实践操作法

教学准备：教师准备课件 学生自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字

教学过程：

一、

导入

教师：同学们，在即将过去的这一学期里，大家都有都有了很大的收获，真了不起！老师为你们鼓掌！但是大家想不想更加优秀呢？想！很好！那么我们现在就动动脑，想想看，自己的新年心愿是什么呢？

（板书：新年心愿）

学生回答

教师：同学们的心愿可真不少，老师衷心祝福你们的心愿能够实现

二、

交流探索：

1.教师：让我们先看看课本上小学生的心愿分别是什么呢？又是采用什么方式表达的呢？（课本68页课件）

让1-2名学生说一说

2.做贺卡

教师：那你们想不想自己制作一张心愿卡呢？（想）

学生独立思考后，1-4名同学汇报心愿卡是送给谁的？想说什么？

（板书：做贺卡）（课件）

看课件上的要求。（老师强调：可以写对自己的祝福也可写对帮助过自己的人的祝福）

3.送贺卡

教师：请同学们把自己的心愿卡贴到心愿树上（板书：送贺卡）

（全部粘完后找1-3名同学说说贺卡上的心愿是什么，是送给谁的）

希望他们早日收到我们的祝福，老师提议，让我们在圣诞树下合影留念吧。

4.感受温暖

教师：除了送贺卡表达心愿，还可以怎样表达新年心愿？同学们小组讨论。

全班分享小组内各组的表达心愿的方式（打电话、发微信等）

教师：回家后，自己查阅国外的小朋友是如何表达新年心愿的？下节课咱们一起来说一说。

教师引导：你感觉在新年对他人许下心愿，表达愿望，他们收到后，会有什么感想？（同桌讨论）

1-3名同学汇报

教师小结：是呀，冬天的天气虽然非常寒冷，但是我们之间彼此帮助和关爱，能使冬天变得温暖。（板书：感受温暖）

5、

储存心愿卡

教师：春天来了，小树、小鸟也争先恐后的来表达自己的愿望，让我们看看它们的愿望是什么呢？

小树说，新年是绿的新芽。

小鸟说，新年是更强的翅膀。

小朋友说，--------------（想）

提问（1-3名学生）

教师：刚才大家是不是都想出了自己的心愿了，把你们的小心愿写在这张小纸条上。放到心愿瓶里封存，学期末打开心愿瓶，看看自己的心愿完成了没有。

那为了实现自己的新年愿望，我们应该怎样做？（讨论）（4-5名同学汇报）

看下面的事例

教师小结：许下心愿不难，贵在坚持，有目标、有计划、有方法。相信同学们在自己的努力下和他人的关爱下，在来年一定会实现自己的愿望，会有更多的收获。

教学反思：通过本节课的授课，使学生充分表现出了自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。所以设计这一环节，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们本节课做好了一个前后衔接，特别是把自己精心准备的贺卡送给别人时，孩子们都有迫不及待的感觉。本课在设计时充分考虑到尽量让学生通过交流、小结，学会能认真倾听别人回答，最后的三个小事例，教育了孩子们今后要实现自己的愿望，必须坚持、努力、认真。我感觉在这三个小事例中，要是时间充足的话应该让学生充分展示某个事例，就更好啦。