Unit 1 This is my mother.优秀公开课教案

外研社新标准三起

Module 9 Unit 《This is my mother 》教案

学校：南宁市中尧路小学

教师：黎虹杉

年级：三年级

课名：外研社新标准英语（三起点）

Module 9 Unit 1《This is my mother 》

学时：1学时（35分钟）

教学目标

1、知识目标：（1）学生能够在图片的帮助下听懂、认读、会说、会写单词：mother、father、sister、brother、grandpa、grandma。

（2）学生能够口头运用“This is my mother.”这类语句介绍家庭成员，并能够在实际生活中运用交流。

（3）能够在教师的帮助下和图片的提示下正确地描述课文。并能在学习中体会到家庭的重要性和对家人的爱。

教学重点难点

教学重点：

学生能够运用重点句型“This is my……”向他人介绍自己的家庭成员。

教学难点：

学生可以掌握father、mother、brother中ther的正确发音。

教学步骤

Step 1 Warm up 热身

1.Greeting .师生互相打招呼。

2.Sing a song ：《What’s this》

设计意图：通过师生间交流和唱歌能有效让学生对旧知识进行巩固，为学习新知识做好铺垫。

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Step 2 Lead in 导入

1. Revision

教师出示钢笔、铅笔等文具问学生What’s this ? 学生用句型It’s a ……回答。

设计意图：由歌曲《What’s this 》引出所学句型，通过一问一答，调动学生的积极性，同时增强学生学习英语的兴趣, 为之后的学习奠定基础。

Step 3 Presentation 教授新知

1.老师假装找不到自己的书了，拿起一位同学的书问：“Is this my book?”学生会说不是。老师就说：“Oh！Here’s your book. This is your book.”教师又拿起另一位同学的书问：“Is this my book?”学生说不是。老师又说：“Oh! Here’s your book.”最后教师从一位学生那里找到了自己的书。通过不断询问，重复“This is my book. Here’s your book.”这两个句子，为后面的句型学习打下基础。

2.教师故意将全家福照片从书里掉下来，然后让学生猜猜是什么? What’s this? 学生会说是教师的全家福，并从课件上出现教师本人，输入That’s me!然后依次出现father, mother sister, brother四位家庭成员，教师用单词卡带读单词，并用开小火车，小组读等形式操练单词，同时引出Here’s my…为活动1的学习打下基础。

3.进入活动1学习, Listen, look and read. (让学生看课文视频并齐读)

4.教师引导学生发现家庭照片中还有两个人没有出现，问学生Who are that？

让学生说出是谁，教授This is my grandpa/ grandma。老师带领学生学习This is my句型。

5.巩固单词，play games. 打地鼠游戏，让学生迅速说出单词。

6.出示祖母的图片并问学生，“Is this my mother?”生回答“No.”师说“This is my mother”并回到family tree的画面，指着母亲的照片说“This is my mother, she’s a teacher.”引出生词“she’s”和需要操练的句型“This is my„”

6.利用板书，操练This is my…句型。让学生利用chant总结：

This is my mother.

This is my father.

This is my sister.

This is my brother.

This is my grandpa.

This is my grandma.

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I love them all!

7.课文教学。Watch the video and answer two questions. 让学生带着两个问题去观看课文视频：

（1）How many people are there in Sam’s family? （2）Who are they?

8.再次看视频跟读并齐读。

9.角色扮演。假设全班每个人都是Sam，老师先示范，然后学生们在小组内自由练习。每组找一个同学为代表描述图片内容。（Hello,I am_____. This is my____.This is my _____This is my _____)

设计意图: 教师通过角色扮演让学生更有兴趣的学习，使用游戏，带读，小组读，个人读，接龙等输入的手法来提高学生对单词的认读能力。

Step 4 Practice 操练

Take out your photo and introduce your family members in groups.让学生拿出事先准备好的照片，分小组用所学句型介绍自己的家庭成员。最后每组选出一名代表上台进行展示。

Step 5 Summary

1.Review the lesson

2.由学生总结今天所学习的知识。

Step 6 Homework

Take a family picture, and introduce your friends by using “This is my…”使用“This is my…”向自己的朋友介绍照片中的家人。

板书设计

This is my mother/father/brother/sister/brother/grandpa/grandma.

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