Unit 2 I took some pictures.教学设计内容推荐

“自主合作探究”课堂教学教案

学

科

小学英语

年

级

四年级

主备人

耿青娟

教案组成员

使用时间

高山乡集体备课组

课题名称：Module8Unit 1 They sang beautifully.

年级

四

执教人

耿青娟

执教时间

课前思考：

学习目标：全体学生能运用：They sang beautifully. I took some pictures. 词汇：sang beautifully saw game last fun went there ate drank time have a good time busy 学习重难点：不规则动词eat,drink,sing ,take,see.及其过去式。

学习方法：小组合作探究

教具、学具：PPT、图片。

一、导入新课，自学指导

Greetings.

教

呈现SB Unit1 活动1的动画，向学生提问：“What did these

children do? What about the birds? Let’s have a look!”

学

导入活动1请学生进行全班跟读、小组跟读、个人跟读，提醒

学生注意saw和sang的词义。

过

二、自主学习，合作探究（组内为主，组间辅助）

告诉学生：“这节课我们要向朋友们讲述自己上周的活动。为程

了更好的表达，我们需要学习更多动词的过去形式。下面我们

来了解一下Sam和Amy上周日都做了什么吧”

二次备课

三、反馈展示，质疑释疑（全班交流展示、质疑）

播放SB Unit1 活动2 的动画，帮助学生理解课文语境。引导学生关注Mr Smart 在不同阶段是评价性话语，学会如何对他人的活动作出适当的评价

再次播放动画，请学生完整地听对话，进一步理解语句。

教

学

过

程

播放第三遍动画，请学生逐图跟读语句。对于学生跟读有困难的语句，按照意群和节奏带读，请学生注意模仿语音语调。

使用单词卡片带领学生学习“beautifully last fun went there ate drank drink time have a good time busy ”并对 beautifully went there ate drank drink time busy 进行运用训练，同时巩固sang saw game的运用。

鼓励学生分组朗读对话和看图复述课文，提醒学生注意自己的语音语调。

四、精讲提升，拓展延伸

1. 完成SB Unit1 活动3.播放录音，请学生看图听录音，理解语句内容。再次播放录音，请学生跟读，提醒学生在跟读中注意模仿录音的语音语调。

2. 完成SB Unit1 活动4.请学生看图，了解活动要求。然后请学生两人一组进行训练，一人指图，另一人模仿示例说句子，然后交换角色开展活动。最后请部分学生进行展示。

告诉学生：“今天我们学习了如何讲述自己上一星期的活动，下面我们就以小组为单位介绍自己上周的活动”

请学生四人一组，分别向组员介绍自己上一星期的活动，鼓励学生使用已经学过的星期名词展开描述。

Homework.（布置作业）

课

堂

检

测

向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

向家人或同伴描述好朋友上一星期的活动情况。

高山乡

英语学科

教案集

教

学

反

思

课题名称：

Unit2

I took some pictures.

年级

四

执教人

耿青娟

执教时间

课前思考：

学习目标：

1.took,tell,great,delicious,made,poster 2.在实际生活中会运用动词的过去式。

学习重难点

1.掌握单词：took,tell,great,delicious,made,poster 2.在实际生活中会运用动词的过去式。

教学难点：

能够区分并正确运用学过的动词的过去式的规则变化和不规则变化。

学习方法：小组合作探究

教具、学具：PPT

单词卡片等等。

一、导入新课，自学指导

师生之间自由对话。

教师说出动词，抽取学生到黑板前写出这些动词的过去式。

教

让学生用上一单元的单词及句型，进行造句练习。

学

过

二、自主学习，合作探究（组内为主，组间辅助）

教师用录音机播放listen,point and say部分的录音，学生跟

程

读，教师对学生的发音进行规范。

将学生分两组，分角色朗读listen,point and say部分的对话。

学生同桌之间进行对话练习，对发生在自己身上的变化进行对

比描述。

选部分学生进行对话展示，教师及时进行点评。

二次备课

三、反馈展示，质疑释疑（全班交流展示、质疑）

教师播放listen and say部分的录音，学生模仿录音的发音和语气进行跟读。

让学生在文中找出新词，教师写在黑板上，然后进行教读和讲解：took, ,tell,great,delicious,made,poster,made,最后进行例句展示，如：

I took some pictures yesterday. Mum made a cake last Sunday. It is great party. Everyone like it. 再次听活动2部分的录音，学生看图逐句跟读句子，理解语境。

分角色朗读课文，全班分成两组，比一比哪一组读的更好。

四、精讲提升，拓展延伸

1.完成Unit 2活动3.让学生扮演Amy,描述自己昨天都做了什么。先让学生看第一幅图片，引导学生根据提示介绍图片的内容：“Yesterday I skipped with my friend.”然后让学生两人一组，指图说话。最后到教室前面进行展示。

教

学

过

程

课件展示：好朋友拉拉手（看一看，连一连）

go had have went eat took make ate take made

板书设计：

Module 8 Unit 2 I took some pictures. take-----took I took some pictures. make-----made I/He/She made a poster. drink-----drank We ate lots of delicious food

2.完成Unit 2活动4。首先让学生看书上的插图，尝试描述图片的内容。教室播放动画或录音，让学生整体感知。然后播放朗读歌词的录音，学生逐句跟读。再播放歌曲录音，逐句停顿，让学生跟着录音一边演唱一边做动作。最后以小组为单位跟着奏演唱.

课

堂

检

测

教

学

反

思

高山乡

英语学科

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