19. 公交车上教案推荐

中（小）学教师统一备课用纸

第 章（单元） 第 十九 课（节） 1 课时 课题

学 情

分 析

教学重点

湘教版美术一年级下册《公交车上》

备课日期

年 月 日

《公交车》上是一节引导学生细心观察生活，用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。低年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门，公交车内部结构作为了解部分，要求学生画出细节，画出乘客不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛，还是有一定难度的。

教材公交车的形状特征及坐车的人物特征。

分教学析

难点

能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。

1．了解公交车的形状特征和运行特征。

教 学

2．能夸张画出公交车及车上车下的人物。

3．养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。

目 标

板书设计示意图

19．公交车上

绘画步骤： 小技巧：

1、画外形 卡通造型、夸张描绘、人物表情动态细化

2、画车轮4 3、画车门

4、画车窗

二次备课

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）

一、尝试绘画

讲评小结

（1）找4——5位学生，让学生用粉笔在黑板上尝试画出一辆公交车。

（2）师点评学生的尝试作业，发现问题。

小结：1、学生基本能把握公交车的外形。

2、缺乏对细节的描绘。

3、对车窗的表现各不相同。

4、学生作品多为简笔画。

（3）板书课题：公交车上

二、组装零件

认识结构

（1）

教师出示课件：少了零件的公交车

1、零件散落一地：车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。

2、学生指出零部件应放置的正确位置。

（2）教师提问：你还能回忆公交车内还有什么配置吗？

生：方向盘、拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。

（3）总结：出示公交车结构图

三、认识其他种类的公交车

出示普通公交车图片

（1）认识铰接公交车

（2）认识无轨电车

（3）认识双层公交车

四、方法探讨

绘画指导

（1）绘画步骤：

1、画外形

2、画车轮

3、画车门

4、画车窗

（2）公交车变形记，指导学生夸张表现

1、在普通公交车的基础上拉长公交车，长的更长。

2、在双层公交车的基础上再将公交车加层，高的更高。

3、将公交车的车窗变得更大更宽。

（3）构图指导：

1、认识评价构图：出示三幅公交车的作品，选出构图最为恰当的一幅。

2、出示三幅构图定位有问题的作品，学生想办法修改和调整。①、公交车画小了可在外围加一层，画错的部分可巧妙变为车身与车窗的分割线。②、公交车画短了可想办法再补加一节。③、车窗画小了，就将绘画重心转移到车身图案或车身广告上。④、车窗画大了，则可透过特大落地窗有充分的面积添画车内更多的零部件或人物。

总结：车身外轮廓的大小和位置决定公交车在画面中的大小和位置。

（4）根据学生各自的时间与能力适当添画人物。

人物：坐、站立、老人、小孩、孕妇……都可以表现

五、创造表现

作业要求：用夸张的方法画一辆公共汽车，并添画车内或车外的人物。

1、

欣赏小朋友的作品

2、

学生创作，教师巡视指导

3、

遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。

六、评价拓展

1、你画的是一种什么样的公交车？

2、谁的画面丰富而有趣？

3、画出了哪些细节或零部件，各个零部件的表现与其他小朋友一样吗？

4、车上有那些人物？又分别有什么样的动态或表情？他们手上提的，头上戴的又是什么？

5、欣赏公交车正面与背面的作品、立体公交车作品。

作业布置

教学反思

《公交车》上是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。

通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品《公交车》，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么？想什么？了解完汽车的外部结构和内部结构，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。

有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来讲讲，你想画什么样子的公交车呢？同学们提出自己的想法，老师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上掌握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的排版。

儿童画创作：

《公交车上》