10. 拓印花纹组合画ppt课件教学实录

北城小学课堂教学导学案

教学内容

3 手形添画

1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；

学习目标

2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系；

3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

重点：学习手形添画的方法。

重点难点

难点

：根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。

教具学具

学习

活动

设计

一、导入

：

1、（1）小朋友，老师今天带来了５位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、

食指、中指、无名指、小指）

（2）那么，你会用自己的小手做哪些事呢？

（3）下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么？（这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡）

2、（1）

好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？

（2）再看：这幅画有点象什么？

3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？

4、好，今天我们就来学习一个新本领：(板书：手形画) 二、导学

活动一：摆一摆，添一添

活动任务：请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆，添一添

活动流程

1、摆一摆（先用手摆出一个造型）

2、描一描（用水彩笔把手形描完整）

3、想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？）

4、添一添（请大家用最快的速度添完整）

5、（1）除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？（学生讨论交流）

二次建构

学习

活动

设计

（2）那么老师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？（引导拓宽思路）

（3）谁能摆出与老师不同的手形

（4）学生自行添加尝试（师做简单评析）

6、欣赏范作，了解构图知识

活动二：激发创作，任务下达

活动任务：动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画

活动流程

１、动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。（四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。）

2、将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。

3、看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。

三、导结

1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领？下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？（录像）

2、那你的小手将来想干什么？

3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。

板书设计

：

１、摆一摆

２、描一描

手形画

３、想一想４、添一添

教学

反思

北城小学课堂教学导学案

教学内容

10 拓印花纹组合画

1．拓印变化有趣的图形，并想象组合成新奇的画；

学习目标

2．掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤；

3．养成细心工作的习惯。

教学重点：拓印组合的方法、步骤、要领。

重点难点

教学难点：拓印纹理清晰完整，拓印过程中想象能力的激发。

教具学具

学习

活动

设计

一、导入

1、出示画家作品《窗》，师：这幅画运用了一种非常特殊的作画方法，你们看出来了吗？（拓印）

2、回忆之前学过的《有趣的拓印》一课，说说拓印

时要注意的事项有哪些？

3、小结：今天我们要学会利用这些美丽的拓印花纹，拼贴组合成一幅有趣的画。揭示课题：拓印花纹组合画（板书）。

二、导学

活动一：探索方法

活动任务：联想技巧大比拼

活动流程：

1、引导不同拓片的不同联想

拿出自己拓印的花纹，仔细观察，说说看到它，让你想到了什么？

2、引导相同拓片的不同联想

老师提供一张拓片，请学生说说不同的联想，再转动拓片，做联想练习。

3、欣赏比较

出示教材中的3幅学生作业，请学生找找制作方法的共同与不同之处。

4、探索方法

请学生根据自己感兴趣的作品，查看书上的步骤图，说说“多次拓印组合”和“撕贴组合”两种方法的基本步骤。

归纳多次拓印组合成画步骤如下：观察构思——逐二次建构

学习

活动

设计

步拓印——收拾整理

归纳撕贴组合成画步骤如下：拓片构思——撕碎——拼摆——粘贴（板书）

活动二：体验创作活动

活动任务：师生互动完成一幅拓印花纹组合画。

活动流程

（1）老师示范随意撕花纹拓片，撕出来的纸片要有大小、形状的变化和对比。

（2）拿出一张稍大的纸片，逐步转动，引导学生做联想练习。

（3）请学生上台拼摆、重新组合纸片，教师适当调整，使得画面感觉新奇有趣。

（4）粘贴固定，完成作品。

三、导结

1、在一张纸上多次拓印不同物体的花纹，或者撕贴几张不同花纹拓片，把它们组合成一幅新奇有趣的画。

2、引导学生自评作业。你运用了哪种方法组合成画的？说说你的想法？

3、师生互评。谁的花纹拓印清晰？谁的画面组合新奇有趣？

板书设计

拓印花纹组合画

1、

观察构思——逐步拓印——收拾整理

2、

拓片构思——撕碎——拼摆——粘贴

教学

反思