Lesson 2特级教师教学实录

潘塘街中心小学集体备课教案

课

题

Unit 1 School is great fun

6a,6b

修改意见

教

学

目

标

a. 知识目标：能正确运用句型谈论自己的学习生活。

b.能力目标：

(1)To improve reading skill and writing skill

(2)To enhance ability of thinking (3)To develop imagination

c.情感目标：

(1)To learn to be helpful to others.

(2)To learn not to judge others by appearance.

注重文化意识，让学生加深了解中西方文化差异，培养学生的跨文化意识，调动学生参与语言实践的积极性。

1、

帮助学生读懂6a部分。

2、通过阅读，使学生对本单元所学单词及句型加固掌握。

3、 Enable to retell the story.

教学

重难点

教学课时

一课时

（一）Warming up 热身导入：

1.师生通过问答进行口语交际

利用歌曲童年，或者师生通过问答进行口语交际。如:Which school do you go to ?How many pupils are there in your class?What subjects do you have?What is your - 1 - 动态修改

潘塘街中心小学集体备课教案

favourite subject?等等与学校有关的话题。

（设计说明：阅读短文前先通过Greeting和师生问答，让学生立刻融入到英语学习的氛围中，无形中拉近了师生之间的距离，为接下来的短文阅读做好铺垫。）

（二）Presention 新知呈现

1.Pre-reading:整体感知，了解大意:

(通过整体感知课文内容能够帮助学生快速了解学习内容的大体意思，能够迅速找出课文中的关键信息)

2.While-reading:初读课文，回答问题；初步了解大意。

Read the text by yourselves and answer the questions. A;What is Sandra’s favourite subject? B;What does she like doing in English? (设计意图：让学生自读课文，初步了解课文内容思考并回答2个基础问题，能进一步帮助学生对所学内容加深记忆并为下一步填词练习打好基础。) 3.Team-reading:合作阅读.

借助课文阅读材料对重点知识进行综合运用，获取信息。

A:Read in groups and find the useful expressions.

B:Ask more questions in groups；

How many pupils are there in her class?

What is her favourite subject?

What does she like doing ? (设计意图：在合作中学习找出本文中的知识点能够激发学生竞争意识与团队精神，让学生通过互相提问回答问题来加深对课文细节内容的理解，同时加强学生听说能力的训练。) 4.诵读课文，积累语言。

(1)T:Now let’s listen again, then fill in the blanks. (2)Read in groups then get ready for group show.

In my ____class there are twelve pupils:eight girls and four boys.Our teacher/s name is Blasco.She is a very nice teacher. ____is my favourite subject. I like_____

_______ and ____

____

______best. (设计意图：让学生整体感受阅读，训练其听的能力，在大量听的输入后，为其输出表达做好准备。将小组竞争机制纳入本环节，通过小组展示的方式让学生积极参与小组活动树立自信心。)

3.Read again.Then complete the sentences

Sandra__got black hair.English is ___favourite subject.She__reading stories and listening to cassettes best .

4.短文2教学方法同上。

（三）拓展练习。

1、再次巩固课本内容，小组朗读课文，每组选一名大声诵读。

2.Try to retell the story .

(设计意图：通过上一步的理解学生对他们的学习生- 2 -

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活情况有了进一步的认识，此时设计这一任务学生能将本课所学、所看、所听的内容以及以前所了解的相关知识结合起来，进行输出训练，对学生的综合语音运用能力有很大的提升。)

（四）布置作业

写一封信给朋友，介绍自己的学校学习及学校生活情况

（设计说明：让学生将今天所学用于实际，发展他们的语言综合运用能力，理解再进行巩固运用，与生活建立紧密的联系。）

教

学

反

思

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课

题

Unit

One

School is great fun

6a,6b

教学课时

一课时

作

业

设

计

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