Lesson 3教学内容

Unit 1 School is great fun 3a,4b教学设计

邾城街中心小学 方

磊

教学内容：外研社六年级上册Unit 1 School is great fun 3a,4b 学情分析：本节课是一节以科目为话题基础的拓展课，主要是让学生能够围绕科目谈论自己喜欢的学科及交流日常学习中课程安排的信息。六年级是小学英语的高学段了，经过三年的英语学习，他们已有一定的英语学习基础，孩子们已从被动的学习主体改变为主动的学习主体。教学内容的设计以生动活泼，浅显易懂，学生易于接受和运用为主导思想，同时学生们对身边事物已有一定的认识，学习积极性浓，具有较强的表现欲与探索欲，为了得到师生肯定性评价，他们会达到好的学习效果。

教学设计理念：重视孩子的生活经验及生理、心理特点和各学科内容之间的相互融会贯通，创造适合学生的学习情景。活用教材，有效利用课堂中的现有资源，有针对性的设计教学活动，让学生能够学以致用。

教学目标：

1. 能认读Chinese, English, Maths, Music, Science, French, History, PE, Art, Geography, Drama, ICT，并知道科目单词第一个字母要大写。

2. 能听懂，会说单词timetable, fun，interesting,great等词。

3. 能用句型I like / I love……/ My favourite subject is ……介绍自己喜欢的学科，并简单描述相关信息：Because I can play football on the playground. I love reading stories in my English class. …… 4. 能运用句型What do you have got on……? We’ve got……and……on(Tuesday). 或They’ve got……. It’s (Monday). 交流课程安排的信息。

教学重难点：

1. 能认读12个科目单词。

2. 能用句型交流自己最爱的学科。

3. 能在课堂中运用句型交流每天上什么课程。

教 法：以学生为中心的游戏教学法、交际法、情境教学法等。

教学准备：学习卡片，PPT等。

教学过程：

Step I. Warm up: 1. Good morning, boys and girls. Nice to meet you! What day is it today? 2. What’s your favourite day? I like Thursday.Because we’re having an English class.Yes?

（设计意图：让学生开口说英语，在口语中呈现“What’s your favourite day ?”为下面的What’s your favourite subjects？作铺垫。）

Step II. Revision: 1. Let’s say a chant. 复习已学的科目单词：

We learn Chinese, 锄禾日当午，

We learn Maths, 1, 2, 3, We learn English, A or B or C, We learn Music, Do, ri, me. Are you happy? 2. Spell words “Chinese, Maths, English,Music.”

“Can you spell……?”

“Do you like……?”

（设计意图：以一首chant欢快导入,复习单词Chinese/ Maths/ English/Music,学生热情、欢乐地进入课堂。）

3.揭题

Chinese is a subject. Maths is a subject……

They are . Ss: Subjects. Step III Presentation /Practice: 1. T: What about the other subjects? Today we will learn something . Read and learn : a. 课件呈现一篇短文，读短文并提三个问题，学习新词Science, French, History, PE.

Q1: What subjects does Chen Lin like? S1: Chen Lin likes Science and French. Q2: What subjects does Yang Ming like? S2: Yang Ming likes History and PE. Q3: Why does Yang Ming like History and PE? S3: They are fun. b. Play a game.(大小声游戏巩固生词) （设计意图：在对话中捕捉问题的答案，首次呈现新单词，体验读、拼、写新单词，而后在有趣的游戏中学会识记新单词。）

c. 看全文，分角色朗读对话。

d. Work in pairs: T: My favourite subject is Music.What’s your favourite subject? S1: My favourite subject is English. T:Why? S1:I like saying chants. …… e. 在学校里，我们有些什么课程，让我们来说说：

What do you have got? —We have got……

（设计意图：一方面操练句型，学生们大胆开口说，另一方面运用课堂知识走进生活。）

2.学习Art, Geography, ICT, Drama. a. T: Miss Li brings a timetable. Let’s have a look. What do they have got on Thursday? SS: They have got English, music PE, Maths and Chinese on Thursday. b. T: What about the other days?What subjects you don’t know? c.学生指出生词，学习Art, Geography, ICT, Drama. d.Play a game. （设计意图：以单词游戏巩固所学，既持续学生注意力，又检验学生成果。）

Step IV. Consolidation：

a.

Ask and answer: T:? What do they have got on Monday

Ss: They have got …… and …… on Monday. b.

接龙游戏：

T:They have got …… and …… . Ss: On Tuesday. Then exchange. c. Work in groups:拿出自己的课程表，小组活动介绍一周课程。

S1：What do you have got on Monday? S2: We’ve got …… on Monday. S1: What do you have got on Tuesday? S3: We’ve got …… on Tuesday. ...... d.小组展示。

Step V. Homework: 1.抄写科目单词。

2.和朋友一起说一说自己最爱的科目。

My favourite subject is ……. I like (love)……

3.制作一张课程表，说说有什么课程。

（设计意图：培养学生动手能力，知识从课内延伸到课外，让学生学以致用，以用促学。）

板书设计：

Subjects

What's your favourite subject? Why? Chinese Maths English Music Science French History PE Art Geography ICT Drama —My favourite subject is ……. I like ……. I can ……. What do you have got(on Monday)? —We've got… and …

（on Monday）.

教学反思

1、学以致用。《课标》中指出，让英语走向生活，让英语融入生活。如何合理高效的使用教材，使英语课堂贴近学校与实际生活，充满乐趣。本课时在完成目标情况下拓展，比如学生看课程表操练句型，在句型中学习新单词，自己动手做课程表，并说一说。

2、游戏精彩。苏霍姆林斯基认为，儿童是用情感认知世界。这就决定一堂课成功与否，不仅取决于它究竟学到知识而且取决于学习主体快乐与否。游戏趣味性能激发儿童内在的学习动力，而在游戏互动中又可培养学生合作竞争意识。在乐中学，在学中乐，在本节课设计了多彩的游戏：如猜句子，声音大小帮找单词，碰“地雷”等，让学生爱上英语，爱上英语课堂。

3、重视文化的渗透。语言有丰富的文化内涵，在教学中让学生逐步了解和提高本国文化的内涵。如“写写画画是艺术，哭脸笑脸戏如人生”等等。