第16课　会说话的手（一）PPT及课堂实录内容

《会说话的手》教学设计

教学目标：

一、认知目标：认识了解手的结构，感知手形的变化与组合，能够大胆对手形进行联想，让手会说话。

二、能力目标：运用多种表现手法，从不同角度对手形进行联想，表现会说话的手。

三、情意目标：通过学习活动，培养学生感知、观察、思考及探索能力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度及合作学习的乐趣。

教学重点：观察感知不同姿态角度的手形，表现会说话的手。

教学难点：怎样使普通的手变得有趣、新颖。

教学准备：多媒体课件、范画、勾线笔、纸、彩笔。

教学过程设计：

一、趣味导入：

1、欣赏“手”（出示写生画

“手”）

师：画的是什么？你们的小手在哪呢？请摆出这种手势。谁能说说你的手最能干什么？——你们都有一双能干的手。

2、猜一猜，引出课题。

（1）师：今天老师带来了好多有关手的图片，你能猜出手的主人是谁吗？你从哪里看出来的？（课件出示各种人手的图片）

（孩子的手、老人的手、医生的手、交警的手、指挥家的手、采茶工人的手、建筑工人的手和军人的手）

——过渡：“从手的大小、形状、纹理我们就能猜测出手主人的大致情况。说明手就是人的第二张脸，它不但能传递信息，表达感情，还会说话。”今天这节课我们将继续学习《会说话的手》板书课题。

3、回想一下，刚才欣赏的众多能干的手中，谁在用手势不停地在说话。能示演一下吗，表示什么含义？ 二、学生手势表演：

其实在生活中我们也常用手势说话，（师示范一下）它说什么了？谁想来让自己的小手也说说话，表达的含义是什么？

三、手影游戏：

过渡：手不仅会说话，还会表演各种有趣的动物呢，让我们一起来一段手影表演吧。

要求：边看边用手跟着图片上的手影学，看谁学得像。

……

你最感受兴趣的手形是是哪个，示演一下。

过渡：（手的造型很丰富，如果帮它打扮一下，再添上颜色会是什么样子的呢？）

四、欣赏创意手形画（课件展示）：

看完后提问：你最喜欢哪一幅手形画，为什么？

过渡：看到这么多而有趣的作品，老师也想创作一幅。

五、画画小手：

1、老师示范画（边画边讲）：

（1）摆有趣的手形，用单线条画下来。

（2）思考：所画的手形像什么？

（3）动手添画，打扮。

（4）变一变，新创意。（给画好的贴上东西，让它变，问，像什么？

……

2、小结：创作时，只要肯动脑变一变，就会出现不同的效果

六、作业要求：

你们也来试一试，让自己的小手说说话。请根据作业要求进行创作。

（1）摆出有趣的手形

（2）用勾线笔描下手形

（3）根据手形特点进行想象添画，画出有创意的手型联想画。

学生练习，教师巡回指导。

七、手画展示：

完成作业后及时进行课堂小结，请学生上台展示作品并作介绍。

1．谁来夸夸自己的画？（自评）

2．你最喜欢谁的作品?说说为什么。（互评）

3．教师小结性评价：展示评议一些有代表性的学生作品。（师评）