3.50米快速跑考核PPT专用课堂实录内容

一.本课的指导思想

根据社会发展的需要和课程改革的要求，新的体育与健康课程在教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。

本节课根据《体育（体育与健康）课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略和学生的学习方式为载体，通过组织一系列的相关游戏,来帮助学生掌握基本的快速跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，使学生的身心得到发展，综合素质得到提高。

二.教材分析

本节课的教学内容是水平三的《快速跑考核》。在新课程标准理念的指导下，根据水平三学生的年龄特点、水平能力，本节课是在水平二直线跑教学内容的基础上提高了沿着直线加快速度的增大步幅，加快步频，体验协调等动作。根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，创新与学生生活实际相近的风车游戏，使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。

三.学生分析

水平三的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合学生实际生活相关的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。

四.教学目标：

参与目标：创设良好的学习环境，激发学生积极参与快速跑的热情，培养其主

动参与本课内容的态度和行为，并体会其快乐.

技能目标：让学生在各种快速跑的游戏活动中，初步了解快速跑的动作与游戏方法，发展快速奔跑的能力，提高灵敏协调性等身体素质。并培养学生想象,模仿,创造力.

情感目标：培养学生乐观、积极向上，团结协作等优良品质

社会适应:

与同伴合作共同完成任务,敢于探究与实践.

五.教学重点、难点

重点：步频快、步幅大

，提高快速跑的能力。

难点：自然、协调的快速奔跑。

六.教学设计思路

本此课我选择的教材是50米快速跑考核，根据学生心理、生理特点，为避免枯燥无味，课堂中主要是利用游戏和比赛的形式进行教学。在教法与学法的设计上，主要是从以下几方面进行：一、重视学生的体验。在一些比较简单的教学活动前，先讲解动作要点让学生想象，再由老师示范规范动作。在活动中，鼓励学生积极参与，重视学生自己参与动作演练，自我感受活动过程，让学生在活动中获得积极的运动体验。二、精心设计练习内容和教学用具。运用多样化的教学手段激发学生参与体育活动的积极性和主动性，研究制作能引起学生兴趣的教学用具。快速跑以

“风车飞舞”等别样的游戏形式来练习，力求趣味性、娱乐性、思想性、健身性的统一，达到锻炼身体，愉悦身心的目的。

七.本课特点

本课的教学内容是快速跑教学，以往的快速跑教学课老师只是一味的练习，学生会很快失去学习的兴趣，而我通过游戏、比赛，不断变换教学方式和内容，通过制作新颖的教具提高学生的学习热情和兴趣，使枯燥的快速跑教学变得生动有趣，学生的主动学习意识也得到提高。最终能掌握怎么才能跑的快，达到教学的目的。