1 开开心心上学去教案设计（一等奖）

人民教育出版社一年级《道德与法治》第一单元《我是小学生啦》

《上学路上》教学设计

西安市雁塔区吉祥路小学 沈瑶

教材与学情分析 《上学路上》是人民教育出版社一年级第一单元《我是小学生啦》中的第四个主题。教材通过引导孩子认识不同的上学路，让其感受到来自社会、家庭、学校的温暖，感受到作为小学生的幸福感，并培养安全意识。

我校地处小寨以西，

吉祥路十字西20米路北，是西安重要的交通枢纽站。随着城市的迅速发展，形形色色，功能各异的公共设施应时而生，直接影响孩子的生活。由于一年级学生年龄小，刚刚步入小学生活，对学校周围的环境还不是太熟悉，对新的出行方式，新鲜的事物比较感兴趣。但由于积累的生活经验不丰富，有相当一部分孩子缺乏安全意识，常常会随大流而行，对不安全现象熟视无睹，导致危险的发生。孩子们能发现在上学路上有各行各业的人，但意识不到他人对自己的帮助就是温暖。

教学目标

1、引导学生动通过活动认识到上学路上有温暖，学会感谢为自己生活提供帮助的人。

2、帮助孩子认识、熟悉学校周围的生活环境，尽快适应学校及周边的生活。

3、了解《中华人民共和国道路交通安全法》相关知识，引导孩子懂交规，守交规文明出行的意识。 4、通过学生收集并正确认识生活中的各种交通标志，培养他们收集、处理信息的能力。

教学重点

1、

帮助孩子认识、熟悉学校周围的生活环境，并培养孩子懂交规，守交规，安全、

文明出行的意识。

2、

引导学生动通过活动认识到上学路上有温暖，学会感谢为自己生活提供帮助的人。

教学难点

引导学生动通过活动认识到上学路上有温暖，学会感谢为自己生活提供帮助的人。

教学准备 1、学生在家长的帮助下，认识3--5种交通标志，并制作出一种。 2、教师收集家长送孩子上学，十字路口交警等资料，查阅相关交通知识，并制作课件。

教学课时：2课时

第一课时

不同的上学路

教学目标

1、帮助孩子认识、熟悉学校周围的生活环境，尽快适应学校及周边的生活。

2、通过认识不同的上学路，让孩子感受到自己上学路上出行方便，产生幸福感。

3、能够正确对待上学路上的危险因素，学会安全生活。

教学重点

帮助孩子认识、熟悉学校周围的生活环境，尽快适应学校及周边的生活。

教学难点

能够正确对待上学路上的危险因素，学会安全生活。

教学准备 1、指导学生在家长的帮助下，认识3--5种交通标志，并制作一种。

2、教师收集家长送孩子上学，十字路口交警等资料，查阅相关交通知识，并制作课件。

活动过程

一、旧照片导入，揭示课题

1、出示学生幼儿幼儿园到家时路上的照片。

提问：这是在哪里拍的照片？谁能讲一讲上幼儿园时的故事？

2、出示上一年级的照片

提问：这又是在哪里拍的照片呢？谁能讲一讲上小学发生的故事？

3、你发现上幼儿园和上小学有什么不一样的地方？

4、最大的不同就是上学的路不一样了。上学路就是指从家到学校门口的这段距离

5、这次活动，我们就一起探究一下我们上学路上的秘密（出示课题）

6、板书课题——不同的上学路。

【设计意图：通过上幼儿园和上小学的不同的对比，引导学生发现步入小学生活，上学路上的出行方向、出行方式等不同，学生能更加热爱学校并喜欢小学生活，引起更大的活动兴趣】

二、活动探究-------不同的上学路

活动一、上学路上发现多

1、

出示班里孩子的照片，提问：这是谁的照片？住在哪里？在学校的什么方向？在

路上你印象最深的是什么地方？

2、

教师根据孩子所说的方向，画出方向图。

3、分小组讨论：我家住在学校的（

）方向，，我是（

）到学校的，印象最深的是（

），因为（

）。

4、集体汇报，找出不同点，教师板书：方向不同，出行方式不同，所见不同。

5、我们发现上学路上有这么多的不同，但有一个相同点，不知道细心的你发现没有：每天早上出门后，你会对家人说什么？在路上或到了学校门口，碰见老师或同学你又说什么？

【设计意图：通过不同的上学路，让孩子认识到自己上学路上的各种不同：方向不同、出行方式不同、所见不同，从而帮助学生以最快，最直观的方式熟悉学校周围的环境，并培养孩子的文明礼貌意识。】

活动二、各种各样的上学路

1、教师讲述：通过前面的活动，我们认识了自己的上学路。我们生活在城市，那你知道农村或山区孩子的上学路是什么样的吗？

2、小组交流。

3、集体交流汇报后，教师出示有关山区、农村孩子的上学路，引导孩子对比发现不同的上学路。

4、提问：你喜欢哪种上学路？为什么？

【设计意图：通过不同的上学路，让孩子感受到自己上学路上交通方便，产生幸福感，并认识到无论是城市平坦的柏油马路，还是乡村带着泥土气息的乡间小路，都有各自不同的特点。】

活动三、嘟嘟的烦恼

1、出示小故事《嘟嘟的烦恼》

嘟嘟是一年级小学生啦，他特别自豪！每天早上，他都会开开心心地跟着爸爸坐公交车来上学，可是有一天，在坐公交车时，他发现站在自己站在座位上，手可以拉住车上的拉手。于是，他就站在座位上拉着拉手，心里美滋滋的。可是，悲剧发生了：路上司机一个紧急刹车，他从座位上摔了下来，骨折了。想着同学们每天都能开开心心的上学，而他只能坐在家里，真着急啊！

2、想一想，嘟嘟有什么烦恼？他的烦恼是怎么来的？

3、思考:坐公交车还有哪些注意事项？

4、你觉得我们在上学路上还要注意什么？

（引导孩子分别从走路，骑车，坐车等方面说）

三、活动小结

通过这次活动，我们认识了不同的上学路，熟悉学校周围的生活环境。希望大家能够注意出行安全，开开心心上学来，平平安安回家去。

四、板书设计

不同的上学路

方向不同

不同的上学路

出行方式不同

开心

所见不同

课后反思

本课是统编教材一年级《道德与法治》第一单元《我是小学生啦》的活动内容。

上完这节课，第一感觉就是孩子们对活动内容很感兴趣。因为在这节课中，我能根据学校周边的实际生活环境，设计符合孩子年龄特点的活动，引起孩子们浓厚的活动兴趣。比如，通过上幼儿园和上小学的不同的对比，引导学生发现步入小学生活，上学路上的出行方向、出行方式等不同，学生能更加热爱学校并喜欢小学生活。再如，设计孩子们熟悉的学校门口十字路口的场景，更是贴近孩子们的生活，使课堂活动来源于生活，但又高于生活。

为了突破本次活动的重点，在第一课时，我能采用孩子们陌生又感兴趣方向图，引导他们从八个不同的方向了解学校周边的环境特点，帮助孩子帮助孩子认识、熟悉并适应学校周围的生活环境。通过不同的上学路，让孩子感受到自己上学路上交通方便，产生幸福感，并认识到无论是城市平坦的柏油马路，还是乡村带着泥土气息的乡间小路，都有各自不同的特点。