大家都来采金秋ppt配套的教学设计及说课稿

《大家都来采金秋》

六盘水市实验

小学许菲菲

教材分析

这是一首根据四川民歌音调创作而成，具有浓郁的四川民歌风格，它以形象而口语化的歌词，活泼跳跃的节奏,欢快流畅的旋律，表现了农家少年在丰收时节“采金秋”的动人场景和热爱劳动的欢快心情。歌曲为2\4拍五声羽调式，一段体，由六个乐句组成。

教学目标

1.通过学习、进一步学习等一系列音乐活动，体验秋天景色的美及丰收季节带来的喜悦心情

2.通过演唱，进一步学习二声歌唱技巧，逐步树立合唱意识

教学重难点

1．能完整演唱歌曲，唱准二声部

2．通过演唱，进一步掌握二声部歌唱技巧

教具准备：多媒体课件、钢琴

教学时间：40分钟

教学年级：三年级

教学过程：

一、情景导入

提问：同学们一年有四个季节？你们最喜欢哪个季节？

师：你喜欢什么季节？

生：略

师：春天，大地复苏，小草破土而出，树木也发芽了。一片绿油油的景象，让人神清气爽

师：谁再来说说你喜欢的季节？

生：略

师：夏天是个火热的季节，是个充满生命力与活力的季节！

师：请你告诉老师心中最喜爱的是什么季节？

生：略

师：冬天，银装素裹，白茫茫的一片，我们可以在雪地里堆雪人、打雪仗！

师：你来告诉老师你喜欢的季节？

生：略

师：秋天是个美丽的季节、丰收的季节

师：春夏秋冬，学门都有自己喜欢的季节，老师啊，最喜欢的是秋天！现在请同学们跟着老师一起走进秋天、感受秋天的美！请看大屏幕

————（课件播放播放图片）

师：秋天有金灿灿的稻谷；满上遍野的红叶；沉甸甸的果实……（依次播放图片）

（设计意图：充分感受收获的季节、美丽的秋天）

二、节奏练习、学习低音声部旋律

师：秋天收获的季节，给人们带来了无穷的喜悦和欢快，瞧！农民伯伯们是怎样庆丰收的？

（设计意图：很直观的感受农民伯伯敲锣打鼓庆丰收时的欢快场面和

欢快的节奏，为下面节奏的练习作铺垫）

生：略（观察得很仔细）

师：现在我们就来学习农民伯伯是怎样打鼓的

(课件出示节奏) 1、节奏练习

X

0

X ∣

X

X

X ∣

X

O

X ∣

X

X

X

ǁ

锵

咚

锵

咚

锵

锵

咚

锵

咚

锵

师：请看大屏幕，跟着老师来读一读（1——2遍）

生：

（请注意八分休止符的打法）

师：老师这有个大鼓，哪位同学上来打一打这条节奏

（教师教打鼓的方法）

生：略

师：现在请同学们用桌子当鼓面，跟着老师来打一打这条节奏

（设计意图：用桌子当鼓面，充分激励学生的学习兴趣）

2、学唱低声部旋律

师：他们在敲锣打鼓时不仅有欢快的节奏，还有好听的旋律呢！（课件出示第二声部旋律及歌词1——2遍）

师：现在请低声部的同学跟老师的琴声来唱一唱，高音声部的同认真仔细听。

生：略

3、学唱高声部旋律

师：刚刚低声部同学已经学习农民伯伯的敲锣打鼓庆丰收喜悦心情的旋律

师：现在请高声部学习漂亮姑娘们载歌载舞、尽情歌唱的旋律（低音声部的同学注意听）

（课件出示高声部旋律及歌词）

（设计意图：通过分声部练习，创设情境，可加深学生对二声部歌曲的理解，引导学生尝试用自然的声音演唱歌曲）

三、二声部合唱教学

师：同学们今天的状态真不错，刚刚我们分别学习了不同的两个声部，这两个声部合在一起就组成了一段好听的二声部合唱；

（知识点讲解：课件出示二声部旋律及歌词学生聆听——了解什么是二声部）

师：现在我们把两个声部合起来试试，同学们有信心吗？

1、先分别复习两个声部的旋律，再合起来唱

（注意八分休止符的唱法、节奏）

2、完整演唱合唱部分

（设计意图：通过二声部合唱练习充分培养学生的协调性、统一性）

四、歌曲齐唱部分教学

师：每到丰收时节，小朋友们也会来到田间凑热闹，嬉戏、玩耍、拾稻穗、捡落叶等等；听，他们也唱起了动听的歌曲。

（课件播放歌曲的前半部分，出示歌谱）

1、

范听歌曲

（学生听时，教师加上动作为下一环节做铺垫）

师：同学们觉得这首歌曲好听吗？

生：（略）

2、

请再次聆听歌曲，边听边思考歌曲中描绘出一幅怎样的画面？都唱了些什么？（课件播放音乐）

(设计意图：充分让学生感受丰收时节“采金秋”的动人情景和热爱劳动的欢悦心情，为接下来的演唱做情绪铺垫) 生：2-3人答

师：是的，丰收给我们带来了快乐，带来了幸福美好的生活。。。现在我们来学习下这首歌曲齐唱部分旋律。

（1）、学唱旋律1--2遍（师弹琴带唱）

（2）、加入歌词视唱

（3）、完整聆听伴奏

（4）、跟伴奏音乐演唱（课件播放音乐）

五、完整演唱歌曲

师：同学们唱得不错，我们试着把歌曲的合唱部分加进来唱一唱，这首歌曲才完整的。

1、

完整聆听整首歌曲

师：请同学们完整聆听歌曲，注意自己声部的音高、音准

2、分声部巩固

（设计意图：再一次分声部巩固练习，让学生有意识的记住自己声部的旋律及歌词，为接下的合唱做铺垫。）

3、分声部接唱

师：跟着老师的琴声演唱，请注意，歌曲的前半部分同学们一起齐唱，

到合唱部分的时候，请高音声部的同学停下来，低音声部的同学接唱你们的声部

师：相互交换过来，低音声部到合唱部分时停下来，高音声部接唱

（设计意图：用接唱自己声部的方式再一次巩固练习，能从齐唱部分自然的过度到自己的声部）

4、

跟伴奏演唱歌曲

（1）

完整聆听歌曲伴奏

（2）

跟伴奏接唱声部

（3）

跟伴奏完整的演唱歌曲

师：同学们太棒啦！老师为你们出色的表现而骄傲、自豪！

六、

下课

九月师丰收的季节，到处瓜果飘香、稻谷满仓，让我们跟着欢快的旋律唱起来跳起来，去拥抱丰收给我们带来的快乐吧！

（课件播放伴奏音乐，教师跟学生一起加上动作完整演唱）

今天，我们共同学习了这首欢快、喜悦的歌曲，愿同学们都能在这个果实累累季节，快乐成长，收获自己的果实！

同学们，再见！

《大家都来采金秋》课后反思

许菲菲

本节课我主要围绕着庆丰收这一主题进行教学，通过欣赏图片、节奏练习、乐器加入、演唱等方式，理解丰收时的喜悦之情。

一、

创设情景、激发学习兴趣

在导入环节，我先给他们欣赏一组能体现秋天的图片，直接带领学生进入主题，学生通过画面的美感受秋天的自然风光和秋天丰收的喜悦。在第二次欣赏图片时，把学生引导到本课重难点节奏练习当中。学生用肢体语言和打击乐器的加入把二声部节奏轻松的解决，也充分的提高了学生的学习兴趣。

二、

明确重点、引导自主学习

因为这节课的教学重点就是完成二声部合唱，所以在学唱二声部合唱环节用了大量的时间。在学习歌谱时，我安排学生由听唱法、视唱法过度来学习二声部。这首歌曲的旋律简单，但音有些高，这也成为了教学难点的一部分，根据这一特点，我设计了找旋律的环节，喊话的游戏。学生通过找找、听听、唱唱，反复熟悉歌曲。接着引入歌曲的前半部分教学，在这个环节旋律简单，又有重复的地方，我主要运用聆听、钢琴教学、肢体语言的形象记忆等等进行教学，高效率的完成了本环节。

三、

激发学生情感、渗透思想情感教育

在这节课的最后，我用了两句排比句揭示本节课的主题思想：“一份耕耘一分收获，丰收要通过辛勤的劳动才能收获，希望同学们

能快乐学习，收货自己的果实”鼓励学生在生活学习中要勤奋、努力，争取获得好的收获！

总的来说这节课的整体思路非常清晰，主题和教学重难点也很突出。不足的地方是，我的各个环节的衔接不够自然，缺少美感。在教学过程当中，出现赶的情况，课堂气氛没有完全活跃起来。在以后的教学中，需要注意过渡语的精炼，不能着急、赶，在稳中一步步的进行教学。