5 风儿轻轻吹教案2

5．风儿轻轻吹

泾县城关第四小学

韩素霞

[设计思路] 课程标准对学生与自然共在能力的培养有明确要求，本课根据学生的年龄特点，以游戏活动的方式，让学生感受风、寻找风、观察风，并和风一起游戏，引导学生亲近大自然；通过观察、探究、交流等活动，培养学生思考与动手的能力，同时使教学具有趣味性、活动性和开放性，同时通过思考交流知道遇到台风这样的恶劣天气时要学会自护。

[教学目标] 1.知识与技能目标：

①感受风、寻找风、观察风，并和风一起游戏，引导学生亲近自然，与大自然有共在感。

②了解在遭遇台风这样的恶劣天气时要学会自护

2.情感与态度目标：

①观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。

②培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。

3．过程与方法

观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。

[重点难点] 1.教学重点：

①感受风、寻找风、观察风，并和风一起游戏，引导学生亲近自然，与大自然有共在感。

②了解在遭遇台风这样的恶劣天气时要学会自护。

2.教学难点：

①了解风在生活中的作用以及人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

[教学准备] 有关大自然中的“风”的课件等。

[教学过程] 一、游戏导入，引入主题——猜谜语

1．师：同学们，喜欢猜谜语吗？

今天我们一起做个猜谜的小游戏好吗？那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（出示课件）

2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？

对，是风。瞧，风娘娘带着风娃娃来了。播放儿歌《风娘娘》，风娘娘放风

来了，她带着风娃娃在大自然中玩耍。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让它和我们一起学习，一起游戏，好不好？

这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。

（板书“风”）

二、

讲授新课

活动一：感受风，发现风，和风儿一起玩

1．师：风娃娃其实天天和我们在一起，它也来到了我们的学校。瞧，它来了，出示课件---图片及小视频,你发现它了吗？

2.风娃娃还来到了大自然，但它可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？

3．出示课本P18图

师：同学们，仔细在图上找找，看看风娃娃藏在哪儿呢？如果找到了就用笔画个圈。（为学生做个示范）小朋友，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？请同学们一起找找风娃娃吧！

①学生找，看看风娃娃藏在哪里？

②集体交流，指名学生说。如：

生：这个小女孩闻到了花香。（因为风把花儿的香味带过来了，所以闻到了花香）

······

4. 师：小朋友们真了不起，找到了藏起来的风娃娃。找到了风娃娃，我们可以和风儿交朋友，一起玩。我们可以一起玩点什么呢？

（学生思考，指名学生说,适当补充。根据学生发言，适当板书）

课件呈现放风筝、吹泡泡等优美图片

活动二：风儿能帮我们

师：小朋友，你们都是细心观察生活的孩子，大自然里的风确实很有意思，当风温顺时，我们可以一起玩，人们还可以利用风做很多事情，风儿能为我们做些什么事呢？

（学生思考，举手发言。根据学生发言，适当板书）

课件展示：

1、风车的转动，能为我们发电。

2、风儿吹动，帆船行驶更快。

3、风可以帮助植物传播种子。

风儿还能帮我们······

（学生思考，举手发言，师作适当补充）

活动三：风儿的“脾气”

师：小朋友，风儿会和我们一起玩，也确实可以为我们做很多事情，不过有时风儿也会发脾气，

（课件展示课本上台风的图片，）

师：遇到风儿“生气”了，我们该怎么办？（提示：1、如果在家里；2、如果在外面）

课件呈现儿歌总结：

风儿能够帮助我，

但是它也有脾气。 假如台风来袭击，

我要保护我自己。

三、巩固小结

师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了风娃娃是我们的好朋友，我们

可以和它一起玩，也知道了风儿能够帮助我们，但是它也有脾气，假如台风来袭击，我们要保护好自己。但老师相信有了小朋友和我们人类的共同活动，我们能利用风为我们做更多的事情。

四．作业

1.课下继续寻找风，并把它画下来。

2.准备好做小风车的工具和用品

五．板书设计

风儿在哪里？

风车，吹泡泡...... 风

凉快，发电，.....

微风

大风

台风