4 上学路上PPT及课堂实录内容

上学路上

天津市滨海新区大港海滨第四学校 姜菲飞

教材分析：

本课围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引导学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，感受家人的关爱，珍惜自己的上学机会。前几课引导学生关注校园小伙伴，认识学校的老师和工作人员，激发其兴趣和好奇心，从而喜爱小学生活。本课则从每天的上学路入手，帮助学生知道大家通过不同的道路，采用不同的方式来到学校。结合学生的生活实际，设置相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。同时渗透感恩教育，通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。

学情分析：

该教材面向的对象是一年级新生，本阶段学生活泼好动，对各类事物充满新鲜感，但性格比较自我，对学校生活比较陌生，学习、生活习惯有待养成。

教学目标：

1.知识与能力目标：让学生热爱自己的上学路，并了解生活中其他不一样的上路。

2.过程与方法目标：引导学生认识上学路上怎样做才安全，培养安全意识。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生平安、快乐去上学的情感。

教学重难点：

教学重点：了解生活中不同的上学路，了解上学路上怎样做才安全。

教学方法：

欣赏指导法、合作探究法、师生谈话法。

学习方法：

合作探究法、师生谈话法。

教学准备：

教师准备:懿文德白板软件、百宝箱、交通安全小标识卡片。

学生准备：搜集交通安全标识。

教学过程：

【导入】

动画导入激趣

同学们，我们一起来听一首歌吧！他们在路上都看到了什么？他们这么快乐，背着书包要去哪里啊？今天我们就来学习《上学路上》

编辑

【活动一】

感受不同的上学路

1.说说自己的上学路

孩子们，你们的上学路是怎样的呢？看看这幅平面图，谁来说一说你每天所走的上学路？

2.感受不同的上学路

哦，这是你的上学路，那是他的上学路。那老师想问问，别的地区的小朋友，他们的上学路跟我们一样吗？哪里不一样呢？

因为我们生活的环境不同，上学路也不一样。。不管怎样，我们最终都要平安快乐的来到学校。

【活动二】

这样安全吗

1.合作讨论不同的上学路上的注意事项

上学路上，我们怎么做，才能平平安安进校园呢？下面我们进行小组活动。分别讨论乘车、乘自行车、步行和乘地铁这四种不同的上学方式需要注意哪些问题？

2.辨一辨

我们齐心协力商量出了这么多保证安全的好办法，快把掌声送给自己。

下面我们就来辨一辩，请同学们打开书16页，看看书中的小朋友们这样做安全吗？如果这样的行为出现在你身边，你会怎样劝阻？

上学路上，不安全的行为很容易给我们带来伤害，一旦发生危险就会有损我们的健康。因此，在上学路上，一定不能做危险的事。

【活动三】

交通“信号”要知道

1.学生分享搜集到的安全标识

为了保证大家的安全，我们国家还制定了《交通法》，在车辆穿行的马路上还设立了很多交通标志，请拿出你课前搜集的一些交通标志，谁想上来跟大家分享一下？感谢你给我们带来的安全小常识，哪位同学还搜集到了其它的交通标志？感谢你分享给大家的交通安全

小常识。

2.游戏识记交通标志

接下来，姜老师带大家玩一个小游戏好不好？我们要玩一个寻宝游戏：交通标识大比拼。

游戏规则：

（1）从箱子里随机抽取一个交通标志

（2）说出它的名称

（3）说一说看见它，要注意些什么？

你们真了不起，认识这么多的交通标志，我们在上学路上就更安全了。

【活动四】

路上的温暖 同学们，上学路上我们经常会遇到这些人，猜猜他们是谁？在干什么？他们为什么这么做？

他们在维护秩序，保护着我们的安全，也在提醒我们遵守交通规则。

同学们，在你们的上学路上有没有发生过让人感觉到温暖的故事。

是啊，不管是家人、还是老师、无论是学校的门卫叔叔、还是周围的邻居，大家都在关心着、爱护着我们的成长。

【活动五】

课堂总结 因此，在我们的上学路上一定要注意安全，自觉遵守交通规则，学会保护自己，懂得珍惜生命。

好了，这节课就让我们在拍拍手读儿歌中结束吧。

板书设计：

上学路上

平 快

安 乐

教学反思：

一、创设生活情境，激发学生的学习兴趣。

热爱是最好的教师，兴趣是最大的动力。我先播放了学生熟悉的动画儿歌，让学生们感受到上学路上的快乐。进而借助学生生活地区的平面图，让他们上台指一指、说一说自己每天都要走过的那条熟悉的路，学生学习的热情高涨，探索学习的积极性得以发挥，课堂教学活动就变得灿烂和丰富多彩。

二、注重情感活动的实践性

学生的亲身经历形成他们对生活的感受、认知、体验和感悟。他们对生活过程体验的越充分，越细腻，感悟的就会越到位，越深刻。在教学中，我们要重视儿童已有的生活经验，找准教材内容与儿童生活实际的联系，让学生充分联系自己的生活实际，在回顾生活过程中，深化道德认识。

三、多种形式激发学习兴趣

以谈话、游戏、小组活动等教学方式寓道理的认识于游戏活动中，

大大激发了学生学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中认识了交通安全标志，学会了交通安全规则，懂得了上学路上注意安全，珍爱生命。

总之，我们要在课堂上引导学生“过真生活”，学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上，才能过更有意义的生活。“道德与法治”课只有真正走向生活，才会使学生受到真教育。