大鹿教案教学设计导入整理

唱歌课《大鹿》

一、教学目标

1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3.

通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

二、教学重难点

重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。

难点: 歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确。

三、教学准备

钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰等。

四、板书设计

2/4 xx xx | xx xxx | xx xx | x— || 五、教学过程

（一）组织教学

1．课前律动表演《郊游》，引导学生在歌唱律动表演中感受愉悦的出游心情。

2．师生问好。

（二）新课导入

1．师：“今天我们郊游来到了动物园里，见到了许多可爱的小动物，小动物们见到你们也高兴得手舞足蹈起来，你能随着音乐模仿这些小动物跳舞的动作吗？”

出示图片小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子……播放《大鹿》伴奏音乐做动物律动。

【设计意图：请个别学生看一下图片上的动物名称，加以律动模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。目的是在此活动中不知不觉地熟悉歌曲《大鹿》的旋律，听觉感知领先，为演唱做铺垫。】

2．师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”（揭示小白兔）

3．出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？

4.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。

5．师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？

6．证实学生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。

【设计意图：出示大鹿的图片。大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。”引领学生想象创编故事，先积极地思考，自主理解，充分体现先学后导的教学理念。】

（三）新歌学习

1．听一遍录音范唱。理解故事情节。

2．朗读歌词，突出最后一句。

（1）跟老师读一遍，解决节奏难点。

（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。

4．师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）

“3 3 3 3 | 32 4 4 4 |5 5 6 7 | 1- ||”

兔儿

兔儿 快进 来，咱们 手把

手挽

牢。

5．录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。

6．模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 【设计意图：学唱歌曲的过程中要引导学生自主学习，掌握学习方法（划拍自学唱谱，大胆求助难点，同伴互学帮助，老师点播引领等），培养学习能力，先学后导，以学定教。】

（四）创编表演

1、两人一组创编表演，可以一个人分饰几角，也可以商量分角色表演。

2、听音乐分组上台展示，鼓励不同的形式创遍。

【设计意图：用与同伴协作的方式创设并表现出歌曲讲述的场景。培养学生合作、创造、表现的能力，用鼓励的方式引导学生勇于表现，多鼓励让学生体验成功的感受，激发自信与兴趣。】

（五）课堂小结

师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。