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恰恰恰（第一课时）

西流河第一小学

叶秀华

活动目标

1、体验与同学一起参与南美曲风音乐律动的乐趣。

2、通过肢体、语词、道具表演熟悉特定节奏感应曲式ABcd。

活动准备：

学生人手一个头套、花环，音乐CD 活动过程：

一、故事导入

教师讲述故事导入本次活动内容。

二、感受南美曲风

1、欣赏教师舞蹈表演，初步体验南美恰恰舞曲的风格。

2、学生自由讲述心中感受。

3、小结：恰恰舞起源于拉丁美洲，是拉丁舞的一种，它给我们的感觉是热情、奔放，很有活力，许多国家的人们都很喜欢恰恰舞。

三、肢体节奏感应曲式

1、一起欣赏《恰恰恰》音乐，教师用肢体动作表示A·B·c·D段的不同节奏。

A段（x

x

xx

x）

原地脚的基本步。 右脚踩直，上重心；左腿弯曲。下一步，交换动作：左脚踩直，右脚弯曲。

B段（x

x

xx

x。原地手势。

右手掌心朝上，侧面紧贴胸，左手手腕弯曲，手臂伸直；下一步，交换：左手掌心向上，紧贴前胸，右手手腕弯曲，手臂伸直伸出。

C段（x

x

xx

x）左右律动；前后律动：（两脚外八字步）

右脚踩直，左脚弯曲；左脚踩直，右脚弯曲，右恰恰

左脚踩直，右脚弯曲；右脚踩直，左脚弯曲，左恰恰

右脚移到左脚后面，踩直，换左脚，上重心，右脚再移到左脚前面，进恰恰。

左脚移到右脚前面，踩直，换右脚，上重心，左脚再移到右脚后面，退恰恰

D段（x

x

xx

x）,前后律动

两脚外八字步，

右脚移到左脚的后面，

右脚重心，换左脚，上重心，右脚移到左脚前面，前恰恰；左脚再移到右脚的前面，反复交换，可以一直往前恰。（前恰恰）

后转身返回，

左脚移到右脚的后面，左脚重心，换右脚，上重心，左脚移到右脚的前面，回恰恰；右脚再移到左脚的前面，反复交换，可以一直恰回来。(回恰恰)

边恰边打手势，左边一下，右边一下，前两拍手势慢，后两拍手势快。最后一拍慢。有时根据需要可以连续打两下手势。

2、通过提问引导学生发现恰恰的节奏。

3、幼儿与教师一起再次用肢体节奏感应曲式

四、肢体律动感应曲式

1、分段让学生自由练习各种恰恰步。

2、教师帮助幼儿归纳提升标准的动作，并用图例作好记录。

3、配合音乐表演律动。

五、语词感应曲式

1、A段用“一起来跳舞、来跳恰恰恰”的语词替换X X XX X节奏，

B段用“弹舌”来替换0X XX XX XX | X节奏。

C段生单独表演；

D段双人配合表演

2、跟随音乐边念语词边完整的表现。

六、道具表演

1、用头套、花环装扮自己，并依图例表演律动《恰恰恰》。

2、邀请伙伴或客人老师共同表演，自然结束。