习作5第一课时导学案

习作5

教学要求:

1.指导阅读例文,通过分析内容及行文特点,知道写植物要观察它的茎、叶、花,并注意其各自的特点,然后准确生动地写下来。

2.指导阅读“习作要点讨论”,并结合例文,进一步明确叙述的植物要有层次感,有侧重点,有本属性。

3.指导学生进行“定性”。这次习作要让学生写“点”,尽量避免涉及“面”。

4.指导学生进行选材,应当选熟悉的、喜爱的、独特的植物来写,便于写得出,写得好。

课前准备:

观察一种植物,把观察的结果写在下面。

根:。

茎:。

叶:。

花:。

果实:。

用途:。

教学过程:

一、激趣导入,明确要求。

在我们赖以生存的世界里,除了人和动物外,还有一个庞大的生命群体,那就是植物。它们种类繁多,数量巨大,并蕴藏着无穷的奥秘。就那些长在我们身边的花草树木都有难以解读的生存密码,今天就让我们用智慧的眼睛和心灵去与它们对话,解读和开启神秘园的大门。

二、检查观察情况。

1.你观察了哪种植物?你是怎么观察的?

2.你观察到了哪些结果?简单地给大家介绍一下。

三、阅读范文,指导写作。

1.自读思考:作者写了哪种植物?他在文中写了哪些内容?

2.交流:

板书:自己的发现研究的成果

3.讨论:

围绕“自己的发现”,可以写哪些内容?(形状、色彩、气味、动静变化、生长规律、作用等)

围绕“研究的成果”可以写哪些内容?(自己是怎么找到研究成果的?答案是怎样的?)

4. 围绕这两个方面向大家介绍你的发现和研究成果。

四、学习例文,领悟写法。

1.初读例文:这次写植物和我们以前学过的写植物有所不同,要求有所提高,请大家打开书本,快速读读例文,想想小作者主要写了什么?

2.再读例文:你对这篇习作的哪些地方最感兴趣?把感兴趣的地方画下来,并说说为什么感兴趣?

3.学生交流。

4.作者是怎样把他家门前的植物就具体、生动地介绍给大家的?

五、写法总结

1.作者细致地观察,并有所新的发现。

2.通过查阅资料把新的研究成果写了下来。

六、引导观察,揣摩写法

1.比较观察,选择你最喜爱的植物。

在我们的生活中或住宅旁,或校园里,或小河边,或田野上,到处都有充满生机和活力的植物。这些植物中一定有不少是你熟悉、喜欢的植物,根据题目要求,我们只能通过比较观察后,选择一种最喜爱的植物作为观察和描写的对象。

2.仔细观察,抓住植物的特点。

花草树木由于种类不同,各有其特点。同样是树,棕榈树和杨树的干、枝、叶,都截然不同。

同样是花,春兰、夏荷和秋菊、冬梅,各显风姿,即使是同一种花卉,在不同的季节其形状和颜色、香味也不完全相同。如香味有清香、淡香、浓香等之分。如都是红色,也有淡红、粉红、橘红、大红、枣红等的区别。你喜爱的植物有什么特点呢?你可要仔细观察,才能抓住植物的特征。

3.有序观察,准确地介绍植物。

观察植物一定要按一定的顺序,这个观察的顺序选择要恰当,只有这样比较

准确地介绍你所喜爱的植物。如按植物的生长规律来观察,一般可按“萌发-长芽-出叶-抽枝-开花-结果”的顺序来观察。对局部的观察可按先干-枝再叶-花-果的顺序来观察……

4.具体描写,表达出喜爱的感情。

在有序描写植物的特点时,要展开合理的想象和联想。比如植物的形状、香味与那些美好的东西相似,这种植物具有象征意义等等。这样描写内容更具体了,文章就更生动。同时在描写的字里行间也赞美它给“我”(人类)带来什么好处,这样把所写的植物和自己的感情联系起来,就能表达出你的喜爱之情。

七、明确要求,完成写作。

习作内容:“你的发现”“你的研究成果”。

习作对象:身边的一两种植物。

写作步骤:

A.确定观察的对象。

B.对选择对象仔细观察,并在此基础上认真研究。可通过询问他人、查阅资料等方式搜集资料。

C.把观察结果有条理地记录下来,还可配上图片或插图。

八、相互交流,修改习作

1.同桌之间相互读自己的文章,请同桌提出修改意见。

2.自己修改习作。

3.交流习作,师生点评、修改。

板书设计:

习作5

观察对象

树的外形

新的发现

感受和做法