分香蕉教学设计方案

《分香蕉》教学设计

教学内容

北师大版小学数学二年级上册第四单元第38页“分香蕉”。

教材简析

教材在学生积累了丰富的经验基础上,设计了“小猴分香蕉”的故事情境,从这里开始用除法表示等分的过程,并介绍除法算式的读法及各部分的名称。然后通过“练一练”的具体情境,帮助学生建立算式与等分活动之间的联系。

学情简析

通过分桃子、分苹果、分糖果等大量的等分活动,学生积累了一定的经验,对等分的含义也有比较明确的认识。在此基础上,用除法表示等分过程,学生应该比较容易理解和掌握。在分的过程中,学生用语言完整的表述分的过程有一定的困难,课上教师要着重引导学生进行思考和概括,建立除法算式与等分活动之间的联系。

教学目标

知识与技能

1.结合“分一分”的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。

2.掌握除法算式的读法、写法,并记住除法算式各部分的名称。

3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

过程与方法

使学生在“分香蕉”的具体环境中,建立除法算式与等分活动之间的联系,并加深体会。

情感、态度与价值观

在实践操作与交流中,积极参加学习活动,培养学生学习数学的兴趣和信心。

教学重点

知道除法算式的意义,会将分的过程用除法算式表示。

教学难点

理解除法算式的意义,建立除法算式与等分活动之间的联系。

教学准备

教具:自制课件、猴子图片(3个)、香蕉图片。

学具:小棒

教学过程

一、故事引入

(出示课件)王母娘娘要举行蟠桃会,没有邀孙悟空,孙悟空很不高兴。他独自来到瑶池。(播放“导入.flv”)看孙悟空给大家带来了什么?(出示香蕉图片)两只小猴看到香蕉高兴坏了。可怎么分才能使小猴们觉得公平呢?(板书:分香蕉)

二、探究新知

1.分一分(分一分和说一说大约6分钟)

请你拿出12根小棒代替香蕉分一分。边分边想:你是怎样分的,几次分完,每只猴子分到几根香蕉?

2.让学生说说是怎么分的。并上台演示。

预设分法:(1)1根1根地分,12根香蕉,6次分完,每只分得6根;(2)2根2根地分,12根香蕉,3次分完,每只分得6根;(3) 3根3根地分3次分完,每只分得6根;(4)4根4根分,分两次,第一次每只4根,第二次每只2根,最后每只猴子分到6根(如果有提出需引导说);(5)6根6根分,一次分完,每只分到6根;(6)想乘法口决二六十二,每只分得6根。

(此环节全体学生在桌子上摆,后让2个同学在黑板上演示) 3.读一读,认一认。

同学们你们给每只小猴分到了几根香蕉?是把多少根香蕉平均分给几只猴子?在数学王国里:把12根香蕉平均分成2份,每份

是6根。可以用除法12÷2=6(根)表示(课件出示)提问:你能说说12,2,6分别表示什么?12和2中间的符号叫除号。示范写法,读作除以;(学生书空,在本子上写,领读)除号表示什么意思呢?你根据算式猜一猜。(板书:÷读作除以,表示平均分)你能完整的说一说12÷2=6表示的意义吗?

示范读法:12÷2=6(板书:12÷2=6读作:12除以2等于6.)领读,自读。

4.认识除法的各部分名称。

导语:两只小猴正准备吃香蕉,又来了一只小猴,现在有几只小猴?这些香蕉怎么办?平均分成3份。

把12根香蕉平均分成3份,每份有几根?

自己用小棒摆一摆、分一分,引导列出除法算式。(板书12÷3=4(根))读一读这个算式。

大家都有名字,我们也给除法算式中的数字起个名字吧。翻开课本自学。指着黑板让学生说,教师板书被除数,除数商。引导说说12÷3=4的意义。

5.其他分法。

我们把12根香蕉平均分成了2份、3份,想一想,还可以把12根香蕉平均分成几份呢?请用小棒分一分,再列出相应的除法算式。

预设:12÷4=3(根)12÷6=2(根)

6.小猴们去吃香蕉了,孙悟空准备把12个香蕉,装在盘子里用来招呼客人。怎样装呢?(课件出示:12根香蕉,每4根装一盘,需要几个盘子?)

请大家想一想该怎么分,也可以和同桌商量一下,我这儿有盘子,请同学到黑板上来分?说一说怎样分的,刚才的分法用算式怎样表示

12÷4=3(个)这个算式表示什么意思?

它和前面的几个算式的分法一样吗?

三、巩固练习

小猴们吃完了香蕉,他们又做起了游戏。

游戏一:露露小脸读一读。(卡片:读算式)开火车2组游戏二:动动小口说一说。(算式各部分名称)4-6人

游戏三:动动小手填一填(课件)

游戏四:动动小脑判断(课件)

游戏五:大显身手(看图列式)

(1)平均分成2份,每份几根?

18÷2=9(根)

(2)每6根一份,可以分成几份?

18÷6=3(份)

四、课堂总结

这节课我们跟随孙悟空一起学习了分香蕉,认识了除法算式,除号表示平均分,17世纪,瑞士学者哈纳在算账中遇到要把一个整数平均分成几份的问题。他用一条横线分开两个圆点来表示这种算法,于是便产生了除号“÷”。

我们一起来欣赏孙悟空的精彩表演吧。

五、板书设计