开会啦公开课教案（教学设计）

第四课时开会啦(总4课时)

学习内容:北师大版小学数学一年级下册8-9页。

学习目标:

1、结合具体情境,通过摆一摆、画一画等操作活动,进一步体会减法的实际意义。

2、理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。

2、会用所学知识解决简单的实际问题。

学习重点:理解减法的实际意义。

学习难点:理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。

学习过程:

一、情景导入

老师发现大家都是善于观察的孩子,今天我们一起来看一下,结合图片,大家能发现什么

信息,(有11人开会,才7把椅子)根据你看到的信息,你想到了什么,下面老师带大家

去看看班干部开会的情景。引入新课----开会啦

二、新课讲授

1、你能根据信息提出什么数学问题,每人坐一把椅子,够吗,

你会这个解决问题吗,并说出你的方法。

2、动手操作。请你用准备好的图形来摆一摆。用?表示开会的人数,用?表示椅子的把

数。一一对应,观察一下所摆的图形够吗,还缺几把椅子, 指名回答

3、谁能列出算式,说明理由。

11-7=4

指名说一说11、7、4各表示什么

三、巩固练习

1、课本第9页第1、2题。

(考查孩子发现信息的能力,先让孩子们观察说一说,然后再列算式。) 2、课本第9页第3、4、5题。(让孩子们更进一步掌握20以跳伞表演(一)(总5课时)

学习内容:北师版小学数学一年级下册的10-11页《跳伞表演》。

学习目标:1、结合具体情境,进一步体会减法的含义。

2、初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。

3、培养提出数学问题的意识和能力。

学习重点:初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。

学习难点:1、初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。

2、使学生进一步体验加减法的含义。

教具学具准备:课件、小棒和圆片。

学习过程:

一、创设情境,导入新课。

今天,蓝天白云,天气清凉,在美丽的大森林里,小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗,(生答)现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”(指向黑板课题:跳伞表演)。请看大屏幕。

(出示:从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空,再到陆续飞落的降落伞) 二、探究解题策略

1、学生仔细观察图,提取数学信息。

2(学生汇报:看到了大森林里在举行跳伞表演;天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛;红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个,蓝色降落伞有7个。(师板书:蜗牛的数目)

3(学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。

4(学生汇报所提问题并尝试解答。

生1:红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个,)

生2:红色降落伞比黄色降落伞多几个? „„

同学们观察得真认真,能提出这么多的问题。

5、刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题,这节课我们就来解决这类问题。

三、学生操作,探索新知。

1、请同学们拿出小棒和圆片,先摆14个红色的圆表示红色降落伞的个数,再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。注意两种颜色一一对应后,多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。

教师巡视、指导。

点名汇报。(红色降落伞比黄色降落伞多8个)

根据所摆教具学具列出算式。板书:14-6=8 让学生说出14、6、8表示的意思。

2、请同学们打开课本P10,把一些信息填上。

3、学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个,”,教师评价学生。 4、这节课通过学习“谁比谁多(少)几”的问题,知道用减法计算。

四、巩固练习。(课件出示)

完成试一试第1、2题,点名回答,学生评价。

五、全课小结。

这节课你学得怎么样,有什么收获,

学生A:对于多少的题目我会做了。

学生B:我学会了“谁比谁多(少)几”的问题可以用减法计算。

学生C:数学和我们的生活有密切关系。

学生D:两数相差用减法计算。

板书设计:

跳伞表演

(解决减法问题)

红色:14个黄色:6个蓝色:7个

14-6=8(个) 14-7=7(个)