练习5教学设计实例

猜猜我喜欢的动物

教学目标

1.激发学生交流的兴趣,交流自己喜欢的动物时,做到态度自然、大方,能根据口语交际的要求进行流利的表达,内容比较充实。

2.学会观察,养成留心观察周围事物的好习惯。仔细观察小动物的样子,并能有顺序、有条理地写下来。

一、课前导入:

1、同学们,昨天我们已经见过面了,还记得我姓什么吗?对,小朋友们的记性真不错!那今天刘老师想认识一下大家,谁来介绍一下自己?

3、同学们自我介绍,教师点评

听了同学们的自我介绍,老师发现我们二()的每一个同学都有与众不同的地方。二、导入主题:

小朋友们喜欢动物吗?动物们也有自己的特别之处,今天让我们一起走进动物王国,猜一猜,写一写自己喜欢的动物吧!

三、动物王国之智慧屋——看谁猜得对

在开始之前,动物王国的国王让老师告诉大家一个小秘密:在游戏过程中,只有仔细看、认真听、大胆说的小朋友才能顺利过关啊!

1、听声音猜动物,板书“声音”

出示音频资料(狗、猫、公鸡、母鸡、小鸡)

狗:你家养狗吗?那些同学家里养狗的?你能说说你观察到的小狗的样子吗?相机指导说好小狗的外形(鼻子,尾巴)

这是一只()的小狗。它全身(),两只眼睛(),鼻子()尾巴()。

这真是一只可爱的小狗,这位同学的介绍也是井井有条,我们观察动物,介绍动物可以按照先全身再部分的顺序。板书“有顺序”

猫:你喜欢小猫吗?你为什么喜欢小猫啊?相机指导说好小猫的外形(眼睛,脚底的肉垫)

鸡:虽然都是鸡,但是公鸡、母鸡、小鸡的叫声完全不一样,这就叫特点。我们

介绍动物时一定要抓住他们身上的特点哦。板书(抓特点)选一种介绍一下小结:小朋友们真厉害,听的认真,猜的正确!

2、看谜语猜动物

出示字谜(兔子、青蛙、孔雀)

孔雀:头戴翡翠小花帽,身穿鲜艳五彩衣,张开尾巴象把扇,花花绿绿真美丽。喜欢孔雀的小朋友们举举手?谁来给大家介绍一下?(头、尾巴)板书:样子

兔子:红眼睛,白皮袍,短尾巴,长耳朵。爱吃青菜和萝卜,走起路来蹦蹦跳。(打一动物)你是根据什么特点猜出来的?能给我们介绍一下兔子吗?板书(动作、生活习性)

青蛙(眼睛、嘴巴):小时着黑衣,长大穿绿袍,水里过日子,岸上来睡觉。见过小蝌蚪吗?出示图片,介绍。等他长大以后就变成这样了,出示图片,谁来给大家介绍一下青蛙。这个字谜前一句介绍了外形,后一句介绍了他的生活习性,有谁知道青蛙还有一个名字?“田间卫士”

小朋友们说的都很棒,你能选一种完整生动地来介绍一下吗?可以按老师列举出来的内容说,也可以自己添加内容,比如鼻子、耳朵等,自由说

我喜欢这种小动物,它全身(),看起来像()。()脑袋(),像()。()眼睛(),像()。()嘴巴()。()四肢()。特别是它的(), ()。

班级交流:请三位同学上台介绍,相机点评与指导。(比喻、拟人)

四、动物王国之新秀场——看谁写得棒

1、现在,让我们接受最难的挑战吧!

2、刚才我们认识了这么多小动物,选出你最喜欢的动物来写一写吧?

3、找3-4名同学上台交流自己的习作,边朗读边点评(强调书写)。板书(写生动)

4、请同学猜一猜,并帮助修改。

五、课堂总结

同学们,今天我们走进动物王国,和许多小动物成为了好朋友。老师希望大家在以后的生活中用自己明亮的眼睛去观察身边的事物,用手中的纸笔去描绘他们,好不好!

六:作业

没有写完的接着写完,写完之后读给爸爸妈妈听一听,让他们猜一猜!

同学们想不想知道老师最喜欢什么动物呀?请你来猜一猜。梳理写作顺序。

我喜欢这种小动物,它全身披着光滑的皮毛,走起路来像小老虎一样神气。圆溜溜的脑袋,长长的胡须向两边翘起。一双眼睛到了晚上闪闪发光,像两颗亮晶晶的蓝宝石。只要看到好吃的就发出“喵喵喵”的叫声。你能猜出它是谁吗?

板书设计:

声音有顺序

猜猜我喜欢的动物样子抓特点

动作写生动

生活习性