10 公仪休拒收礼物课时教案

10公仪休拒收礼物(第二课时)

王国富 2018.4

教学目标:

1.能分角色朗读课文。

2.初步了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。通过读、演、评,引导学生逐步走进人物心灵世界。

3.抓住关联词理解公仪休最后一段话的含义,学习他清正廉洁的品格。

4.读演台词,掌握剧本排演的基本方法,并试着排演一片断。

教学重点:

排演《公仪休拒收礼物》第一二部分。

教学难点:

理解公仪休最后一段话的含义,学习他清正廉洁的品格。

教学过程:

一、复习导入,走进剧本

1.同学们今天我们继续学习——生齐读课题。

2.经过上节课的学习,我们知道这篇课文与以往学的课文相比,有什么特别之处?谁来谈谈?

(开头有舞台说明:时间,地点,人物,中间有圆括号和方括号的内容。)学生:圆括号(师:圆括号交代的是人物的语气、表情和动作。)

学生:方括号(师:方括号交代的是人物的活动。)

师评:你们刚才讲的就是剧本的舞台说明。同学们学习真用心。

二、读演剧本,演中得“法”

(一)学演第一部分——“爱吃鱼”

1.师:刚才我们提到——剧本是用来演的。今天我们这节课就来学习怎么在读懂课文的基础上来演好剧本。

师:演好剧本,演活人物是关键。回顾一下,这部独幕剧一共有几个人物? (公仪休、公仪休的学生子明、鲁国某大夫的管家)其中你最想演谁?(统计一下)

2.师:但不管演哪个人物,方法都是一样的。想想,要演好人物,我们在

舞台上必须注意些什么?(语言、动作、表情等)

3.出示课文第一部分,问这段主要讲了什么?(公仪休爱吃鱼。)

4.过渡:那如何将公仪休爱吃鱼的形象表演到位呢?我们首先要把公仪休的台词读好,读出味来。

先讨论:师:那我们怎么就能把人物的语言读得有感情呢?我想先听听同学们的经验。(把自己当作公仪休;读好关键词语等)(板书:关键词语) (1)读好台词。

师:看,这里一共有公仪休几句台词。其中哪一句最难读?

师:对,要把公仪休爱吃鱼的形象读出来,可不是那么容易的事。

学生先自由读。然后师生分角色读“(子明)老师,我刚来一会儿。……(公仪休)嗯,刚吃过。……”

生评读:他刚才突出了“实在”“一顿就吃光了”等词。让我们看到了一个酷爱吃鱼的公仪大人。

师:我也看来了,谁能也向他这样读一读?

师小结:这位同学通过抓台词中的关键词语体会到了公仪休爱吃鱼。

师:那这一句呢?(“只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。)关键词在哪儿?谁会读?

师:公仪大人真的对鱼情有独钟,他虽然贵为一国之宰相,但他山珍海味不想吃,奇珍异兽他不想要,在他眼里除了鱼,还是鱼!

(2)演好潜台词

师:下面我请两位同学上台来分角色读一读。

师:同学们,假如现在讲台就是舞台,你认为这两位同学光说好台词就够了吗?哪位小导演来评一评?(板书:动作表情)

师:这位小导演读剧本读得很认真,关注到了括号里的内容,它能帮我们更好地理解剧本。你觉得怎么演能体现出“回味似的”?

生:闭着眼睛在回味。

师:还可以加上哪些动作、表情?哪位导演来说说。

生:抿嘴,晃头。

师:说得好!其他的导演你们还有什么建议?

生:公仪休第三句台词还可补上人物的动作或表情。(如:摸胡子)。

师:咱们再来试试。

生再表演。师:有进步,掌声。谁还想再来试试。多像公仪休啊,演得多像啊!

5.总结方法:抓关键词语说好台词

加动作表情演活人物

(二)自演第二部分——“拒收鱼”

1.(屏幕出示第二部分)师:这一部分写了什么?

2. 师:这一部分是剧本的高潮,新增了一个人物——送鱼的管家。但只要依照第一部分排演的方法,你们同样会表演得很精彩。好,下面就把时间交给你们。

提醒:拿出笔圈划关键词语,并自己读一读。然后与同桌搭档,一人演管家,一人演公仪休,注意辅以人物的动作、表情或语气等,

3.交流:

(1)请“管家”先上台

师:瞧你这位小管家,怎么我就看到那你皮在笑呀?唷,手上还领着两条大鲤鱼。送礼的吧?

师:你有什么用心?能否悄悄地透露一下?(生说后)难怪你今个儿“满脸堆笑”?

(学生上台表演后师生共评议)

师:(对着“台下导演”)面对如此讨好的管家,公仪休为什么不直接拒绝呢?

师:既婉言拒绝又不得罪他人真是机智啊!

(三)拓展练习,自演用“法”

1.自读老师下发的材料《公仪休拒收礼物》续编(独幕剧)

2.学生读后自演

三、披文促思,演后悟“理”

过渡:师:(对着“公仪休”)你如此爱吃鱼,为什么就不肯收人家鱼呢?不拿白不拿呀!

1.引出公仪休说的那句话:正因为我喜欢吃鱼,所以……

师:概括地说,也就是“不收人家的‘鱼’,就是为了——?(一直有

鱼吃),这个道理多么简单啊!那这个道理是怎么一步一步揭示出来的,看出来没有?(凸显关联词)

2.读一读这句话。

3.师:假如公仪大人爱抽烟,那又该怎么说这一段话呢?

(学生练习说话)

4.师:同学们,公仪休的话真的对我们每一个人都是一种警示,那就是不管你是谁,做人一定要遵纪守法。

5.教师总结。(下课)

板书设计:

10公仪休拒收礼物

(独幕剧)

抓关键词语说好台词

加动作表情演活人物