22 真想变成大大的荷叶教案教学设计导入设计

《真想变成大大的荷叶》(第二课时)教学设计

大关县悦乐镇塘房村完小张天艳一、教材简析:

《真想变成大大的荷叶》是苏教版二年级下册一首富有想象力、充满感情的优美诗歌。展现了孩子们在夏天的美丽遐想,洋溢着甜甜的童真童趣。全诗共5小节,通过“我”对夏天姐姐“想变点儿什么”的问答,展开了丰富的想象,呈现出一系列想变的事物,落脚在“变成大大的荷叶”上。这首诗歌重在写“变”,但“变”的过程中,也隐含了儿童的愿望,表现了他们热爱自然的思想感情。二、学习目标:

1、能有感情地朗读诗歌,并能用自己的方式表现诗歌。

2、通过朗读,感悟诗的意境,发挥想象力,体会阅读的乐趣。

3、能用“我想变……”这样的句式写话,训练学生的语言表达能力。

三、重点:有感情地朗读课文,调动学生的体验,发挥想象,引发与文本的共鸣。

四、难点:理解为什么到了最后,我又“想变成大大的荷叶”。

五、设计理念:

1、关于阅读:《课程标准》的目标要求是“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”,“结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思,在阅读中积累词语”。本课教学旨在应用精美的背景图画,采取多种手段让学生在阅读中得到乐趣。

2、关于语言训练:《课程标准》的目标要求是“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物”。本课教学根据具体的情境来加强语言文字的训练,意在培养学生写话兴趣,为今后写作打下良好的基础。

教学过程:

一、猜季节,导入新课

今天让我们先进入抢答游戏,请根据老师描述的词语,快速抢答出相应的季节。出示词语:桃花、杏花(春天)雪花、雪人(冬天)桂花、菊花(秋天)雷雨、闪电(夏天)。听:夏天姐姐已经迈着轻快的步子来到了我们身边,她为我们带来了一首特别美的诗歌:《真想变成大大的荷叶》指名读、齐读课题,读出语气。

二、读中悟,悟中读

1.师述:夏天来了,夏天是位小姐姐,她是怎么问我的呀?小姐姐热情地说什么?(板书:想变点儿什么?)谁来热情地读一读小姐姐的话,(真是一位热情的小姐姐)谁能读读这一小节,读出小姐姐的热情。

2.看到小姐姐这么热情,我是怎样回答的呢?请同学们打开课本轻声地读一读2-4小节

3.看到小姐姐这么热情,我先想变成什么?

(1)我想变雨滴。想变成怎样的雨滴?出示(透明)指名读

小雨滴多可爱呀,出示图片,你能说说像什么呀?

师描述:像水晶一样透明,像珍珠一样圆润的小雨滴,多美呀!谁能把这句话再来读一读。

师:小雨滴将绿叶当成摇篮,(出示:睡在一片绿叶上)指名读,小雨滴睡在绿叶上,风婆婆来了,她轻轻地摇着,摇啊摇啊,小雨滴打了个哈欠,睡着了。小雨滴睡得多舒服呀,谁再来读。让我们一起来读。

(2)师:小雨滴多可爱呀,将绿叶当成了摇篮,接着我又想变成什么?

(出示)我想变成一条小鱼,游入怎样的小河?(清凌凌)这河里的水怎么样呀?对呀,这河水可清了,

所以课文中说了是怎样的小河?谁来读好这个词?河里的真清啊,清的可以看到河底的水草了,再读。听出来了,河水真清啊!小鱼儿在清凌凌的小河里游玩,多快乐呀!指名读,真是一条快乐的小鱼。

小鱼在河里游到东游到西,多么的自在,你能用一些词语来形容一下?(无忧无虑、自由自在、)

可爱的小鱼在清清的小河里游啊游啊,无由无虑,自由自在,还记得我们学过一首题目叫《江南》的古诗吗?谁还记得?指名背

江南可采莲,莲叶何田田!鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。这首诗描写了鱼儿在荷叶间快乐的玩耍,他们玩得可真高兴啊!让我们一起来背这首诗。

(3)过渡:小鱼在清凌凌的河水里自由自在的游来游去,真是令人向往!一转眼,我又想变了,想变成什么呢?

(出示:我想变一只蝴蝶,在花丛中穿梭。)你们看,蝴蝶在花丛中飞来飞去,多么的欢快呀!图片出示,小蝴蝶在花丛中飞到这儿,再飞到那儿,用文中的词来说,就是“穿梭”,谁来读这个词。美丽的花儿吸引了无数的蝴蝶,他们忙绿地在花丛中飞来飞去。谁再来读,小蝴蝶多快乐呀,谁来读这个句子? (4)美丽的蝴蝶我很喜欢,我还喜欢会唱歌的——蝈蝈,

听,蝈蝈在歌唱我们幸福的生活呢,谁来读,(出示)蝈蝈歌声真动听呀!

小结:绚丽的花丛中,蝴蝶在翩翩起舞,浓密的树阴里,蝈蝈在欢快的唱歌,真美啊。让我们一起读这句话。齐读

(5)看,天色渐渐暗了下来,月亮出来了,弯弯的,亮亮的;星星也出来了,

眨着机灵的小眼睛,看着我们呢!这时候,我想变——眨眼的星星,想变弯弯的新月。

随机出示,想读这句的同学举手。夏夜里的繁星离我们那么近,一闪一闪的; (指名读)弯弯的新月也仿佛夜空中一只金色的小船,等着我们去乘坐,(指名读)你们看夏夜多美啊,让我们一起美美地读这句话。

(6)我想变透明的雨滴、想变一条小鱼、想变在花丛中穿梭的蝴蝶、想变会唱歌的蝈蝈、想变眨眼的星星、想变弯弯的新月,这些愿望多么美好啊,那如果夏天来了,你还想变点什么呢?(出示:我想变________________ 。)同桌讨论(7)同学们的想象真丰富,最后,我看见这小小的荷塘,荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。微风轻轻一吹,荷叶摇动着他绿色的裙摆,在翩翩起舞呢!这时候,我真想变成大大的荷叶。齐读:真想变成大大的荷叶。

(8)师配乐范读2-4小节:好美呀!老师也想美美地读一读,你们想听吗?可以用你喜欢的方式自由表现哦!

(9) 有感情的齐读2-4小节。

三、想象说话,激发情感

过渡:作者看到小小的荷塘后,最想变成什么呢?(真想变成大大的荷叶),为什么呢?

(1)自由读读第五自然段

(2)你们读懂了什么?(学生自由说)教师用绿色粉笔板书荷叶

(3)让我们跟着这片大大的荷叶一起走近小小的荷塘。(课件出示荷塘动画,理解一柄大伞、嬉戏的意思,倾听雨点唱歌的声音)

(4)迁移练习:小鱼、雨点多么喜欢这大伞一样的荷叶呀!还有哪些朋友会和荷叶一起喜欢玩耍呢?课文用了省略号,请小朋友们来说。

(课件出示,学生自由练说)荷叶像一柄大伞,

静静地在荷塘举着。

____________来了,

在荷叶上__________________。

(5) 荷叶真了不起,给别人带来了快乐,自己也快乐,难怪作者—(真想变成大大的荷叶)

(6)此时,谁再来读课题,读出我非常想的心情。(学生读题:真想变成大大的荷叶)

四、总结课文

让我们拿起书本,再次把这首优美的诗歌读一读。(配乐)

五、拓展延伸、放飞想象

1、回家把这首好听的诗歌背给爸爸妈妈听。

2、回家再想一想,夏天来了,你自己想变成什么呢(出示:夏天来了,我想变_______,__________。)

3 、春天,秋天,冬天来了呢你想变点儿什么练习写一写。挑选你喜欢和能做好的作业做一做。

板书设计:

21、真想变成大大的荷叶

雨滴小鱼

想变成{ 蝴蝶蝈蝈

星星新月

真想变:大大的荷叶(带给别人快乐)