10 哪吒闹海课堂实录【3】

《哪吒闹海》教学设计

第二课时

教学目标:

1.有感情地朗读课文,抓住有关词句理解课文内容,体会哪吒为民着想,不畏强暴、勇斗邪恶的精神。

2.借助多媒体画面及关键词语激活思维,体味人物形象,根据文本内容口述或创造性地讲述哪吒闹海的故事。

教学过程:

一、复习导入。

1、默写:

兴风作浪胡作非为随即摇晃(默写完,校对并订正)

2.概括故事。

哪吒东海龙王夜叉三太子(故事自然有主要人物)

兴风作浪胡作非为原形太平日子

根据这些词语简单讲讲《哪吒闹海》这个神话故事。

过渡句:友情提醒哦,上节课我们学到,概括可以把一个故事,用三句话讲出来。也就是说清楚故事的起因、经过、结果。

让部分孩子概括课文主要内容。备用例子:

东海龙王父子兴风作浪、胡作非为,哪咤决心治一治他们。他三闹东海,将三太子逼出了原形。从此,老百姓又过上了太平日子。

概括是一种本事,但是要把故事讲生动可不简单。

二、走进故事。(过渡:今天石老师先给大家讲个故事,仔细听了.....) 1、教师说书:内容为课文第1、2自然段的内容。

话说这东海龙王父子称霸天下,经常兴风作浪啊!弄得老百姓没一个敢下海捕鱼。小哪吒决心治一治这帮家伙,为老百姓出这么一口气。呦,这小子还挺仗义!

就那么一天,小哪吒带着一金镯子、红布条就去为民除害了!他把这红布条在那水里一摆,九曲河是波浪滔天、一浪胜过一浪,最矮的浪比那北海公园的白塔还高半个头。咦?你是不知道,这两件东西可了不得!都是钱源山金光洞镇洞

之宝,那个金镯子叫做乾坤圈,乾为天,坤为地,这圈要是一晃动,天地都要翻个个。那红布条叫混天绫,光听这名字,就明白了。能把天给搅浑,把天给兜上!你们说得多大的威力。只见当时岸上滔天巨浪,这水底下那东海龙宫能受得了吗?那龙宫都要塌了,桌子椅子都翻了个了,宫门也碎了。老龙王正在那床上躺着,咕噜咕噜吧,直接滚地上去了。老龙王急了,站起身来,喊道:“快去打探!”巡海夜叉回道:“遵旨!”那夜叉手里拎着丁丁狼牙棒,打海里头就这么钻出来了......

2、这个故事大伙熟不熟悉?就是咱们哪吒闹海几闹的部分?和课文有什么不一样吗?这就是有声有色讲故事!(这里可以根据学生回答适时板书表情、动作、语气)

过渡句:想不想跟石老师学一学怎么讲故事?有法宝的哦!可要竖着耳朵仔细听了。上节课,我们学习了如何概述课文:就是把一个故事用三句话来概括!

讲故事可不能这样,咱们得一句话换做三句话来说!(PPT出示

)这就是法宝哦!我们来试一试。

3、学会讲故事。

a.出示二闹的部分。(PPT一步步出示)

一句话------三句话

夜叉从水底钻出来,

只见(),便大喝一声();

哪吒转身一看,

只见(),便笑着说();

夜叉一听,便(举起斧头就砍)

过渡句:

话说,这夜叉从这水底钻出来。话说,这夜叉从这水底钻出来,只见【(白白胖胖)的娃娃在洗澡】

便大喝一声:【生:①你敢在海里洗澡,看我不把你收拾了/你活得不耐烦了!②何人在此放肆?师:这句话说的真好!因为哪吒把水晶宫搅得不得安宁,天翻地覆,这不是找死吗?让多个孩子试着说一说,加上一个“呵”指导语气、动作。(板书))】

哪吒转身一看,只见【凶猛的怪物举起锋利的斧头便砍了过来/一个相貌丑陋的怪物,穿着三角裤衩,凶神恶煞地向他冲过来,举起斧头便砍/模样吓人,黄乎乎一张脸,赤眉怪眼,三鼻孔,手上还串着大金环,尖耳朵、红头发,眼珠子直闪金光。火盆口、锯齿獠牙、虎皮的战裙,光着脚丫子、手里拿着狼牙棒】教师指着文中插图:青面獠牙的一个怪物,哪吒怕不怕?

于是,哪吒笑着说:【(哪里来的怪物,想要我的命,门都没有!/哈哈,红毛怪物你也会说人话啊!指导注意语气(板书))】

指导孩子观察课文夜叉的插图:青面獠牙的一个怪物,哪吒怕不怕?

哪吒就笑着说:“(哪里来的怪物,想要我的命?门都没有!结合板书,指导孩子语气、动作、表情的到位)”

过渡句:人物一开口,故事就生动了!现在,将刚才这几句话连贯地讲一讲。

备用例子:

夜叉从水底钻出来,只见一个白白胖胖的娃娃在洗澡,便大喝一声:“呔,你这个臭娃娃,居然敢在龙王的地盘上撒野,看我不把你收拾了。”哪吒转身一看,只见一个红毛的怪物凶神恶煞地盯着他,便笑着说:“哈,哈,你想打我?还嫩了点。”夜叉一听便火冒三丈,暴跳如雷,举起斧头便向他砍去。

过渡句:一句话讲成三句话,好听不好听?想不想再来试一试!

b.出示第4自然段,指名学生读,提示注意人物说话语气、动作。表情。

同桌之间先互相讲一讲,再请两位小朋友讲一讲。鼓励孩子不看语文书,试着说一说,加上动作等。

龙王听说以后,气得嗷嗷直叫,就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面,气冲冲地对哪吒说:“你打死我家夜叉,该当何罪?”说着,举枪便刺。哪吒一纵身,趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。

C.小朋友利用法宝,把故事讲得有声有色。故事中的小哪吒给你留下怎样的印象呢?(体会人物形象)

三、结束故事。

故事已经讲得有声有色,还记得哪吒闹海的开头吗?结尾呢?把开头结尾加

起来,回家之后讲给爸爸妈妈听一听。