1 让我们荡起双桨板书设计及设计说明

1.让我们荡起双桨

教学目标

认识目标:

1.能认识并能正确书写本课10个生字,并能读通诗歌;理解“环绕”、“飘荡”等词义,读懂诗句,理解内容。

2.正确流利地朗读课文,并能熟练背诵。

能力目标:

1.通过重点词句的品评感悟课文,概括课文内容。能用钢笔书写生字。

2.理解诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景。

情感目标:

1.激发学生对亲爱的祖国和伟大的共产党的热爱之情,引导学生热爱生活、珍惜生活、创造美好的生活。

教学重点:

1.学会本课生字,会读绿线内的生字,会读会写田字格中的生字。

2.有感情地朗读课文。

教学难点:

理解诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

第二课时

“3”的设计讲述寓言故事

一、复习导入

1.听写词语:船桨、白塔、四周、轻轻、红墙、愉快、倒映、环绕、安排、悄悄

2.指名背诵第一段。学生听写

二、合作探究、学习课文

(一)品读第二自然

过渡:北海公园景色之美,令少校队员们泛舟湖山,忘情高歌起来。

1.自由读第二小节。

人一高兴啊,景物也就变得与众不同起来。你能找到么?请自由朗读课文第二节

2.交流:“水中的鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快唱歌。”

小结:这就是“一切景语皆情语。”正是因为心中喜悦,连带着鱼儿也有了人的动作。这样的写作手法叫做“拟人”。

3.第一小节中,也有一处地方用了拟人的手法,你找到了么?

“小船儿推开波浪”。

4.你能用拟人的手法来说两句么?

句式练习:

1.路边的野花,。

2.天空的星星,。

5.出示“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上”

这两行中的“红领巾”指什么?(少先队员)那你知道这一节中“太阳”指谁么?

补充:老师讲述旧社会少年儿童的悲惨生活,正是中国共产党令我们的生活有了新的变化。

“阳光洒在海面上”还仅仅是洒在海面上吗?(洒到了我们少先队员的身上,更是洒到了我们的心里)

小结:有时一个词往往会有两层含义,如果我们的祖国是花园,那花朵就是……,园丁是……(老师)

小结:阳光照得我们身暖,党的关怀映的我们心暖,此情此景,令人忍不住再次高歌:“小船儿……凉爽的风。”

(二)、品读第三自然段

1.同桌一起读读课文的第三自然段。思考:从文中哪一句看出划船的时间?

2.理解诗句意思。

“做完了一天的功课,我们来尽情欢乐。”出示“尽情”的2个含义: a.尽量抒发情感,不受约束。B.尽量报答别人的好意。

应该选择哪一个?“尽情欢乐”是怎样的欢乐?除了划船,还会做什么事?

3.我们能如此幸福地生活,该感谢谁?(父母、老师、社会、党、国家等)

4、指导朗读。

让我们心怀感激之情读一读这一句吧!

小组读。

5.此时,心中的感情如波涛般汹涌而出,唯有这一句最能表达:“小船儿……凉爽的风。”

6.齐读第三小节

(三)背诵课文 1.同桌两人分工合作,背诵二、三节。

2.指名背诵。

3.背诵全文各种形式背诵

三、总结全文

“2”的设计 1.课文中三小节末尾两行内容都相同,他们反复出现起什么作用?

四、总结提升1.课文抒发了少年儿童怎样的思想感情?

2、像《让我们荡起双桨》这样的诗还有很多,如《妈妈的脸是一本书》等,赶快找来读一读吧!

五、作业设计。

“5”的设计:1.选择书写全部正确的一组()

A.船桨宝塔铜墙铁碧 B.四周洒水排山倒海

C.愉快到映悄无声息

2.照样子,写句子

例:水中的鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快的歌唱。

1.路边的野花,。

2.天空的星星,。“1”的设计:背诵古诗

【板书设计】

让我们荡起双桨倒映环绕自然

迎、洒、望、听热爱党

问谁安排祖国