1 让我们荡起双桨优质课教案内容

让我们荡起双桨教案

路丰连

瓦房乡瓦房小学

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。了解课文的主要内容,通过想象说出诗歌描绘的情景。

2、学会课文中的10个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解文中的“红领巾”,“阳光”等词语的含义。

二、教学重点、难点:

重点:1、理解诗歌内容,有感情朗读课文并背诵。

2、了解课文的主要内容,通过,想象说出诗歌描绘的情景。

难点:理解文中“红领巾”,“阳光”等词语。

三、教学评价设计:

1、采用多种方式教学,让学生轻松、易懂的掌握知识。例如:分组朗读比赛,这样不但让学生逐步熟悉课文,也培养其语言表达能力。

2、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力。

3、以学生为主,老师引导学生合作学习。例如:学习过程中,充分利用小组合作学习,如朗读、默读课文时,学生自主发现错误,并由其他成员解决,达到互补互促,共同提高。

4、举一反三,当堂掌握。

四、教与学的准备:

学生:完成预习单。(见后附件1)

教师:

1.教学课件

2.根据学生的预习单查看预习情况,使教学更有针对性、实效性。

五、教学课时:2课时

第一课时

(一)导课

1、同学们,你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的一首诗,写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。它是电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》,这首歌不但有优美的旋律,更有着诗一般的歌词。它的词作者,就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年,乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词,从此,这首歌广为流传,打动了几代儿童的心。(媒体播放歌曲) 2、介绍北海:(出示北海公园图片)

在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。北海不是真正的海,只是一个较大的湖。

3、板书课题:让我们荡起双桨

荡起双桨:划船时同时划动两条桨拍击水面。

板书课题时可以学生字:浆

(二)借助预习单,检查预习。

1、检查预习,巩固识字:(媒体出示生字词)

之前老师已经布置了大家,预习课文生字词,读准字音。下面检查大家的预习情况。

双桨白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排凉爽

2、请大家打开课本,我们一起来学习这首歌的歌词。

3、第一次听课文:你仿佛看到哪些美丽的景色,你感受到孩子们怎样的心情?

4、第二次读课文,要求读准字音,读通全诗,提出自己不懂的问题,说说自己的收获。

5、.进行朗读课文接力赛,选择自己读得最好的部分读一读,赛一赛。

(三)精读感悟。

1、思考:水面上有哪些人?哪些景物?它们在干什么?四周有哪些美丽的景物? 1、细读第一小节。

(1)自读课文,了解课文的主要内容,完成填空。

()在()干什么?

2、下面就让我们荡起双桨,划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读,生边听边想象:自己看到了什么、感受到什么?再指名读,结合读,引导感悟:

“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪,”

(1)、小朋友们来到北海,划船时心情怎样?联系生活加深体验。

(2)、小船儿是怎样“推开”波浪的?轻轻的、重重的?做做动作加深体悟。

“海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。”

(3)、这两行描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?

(这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙,这些景物有的白,有的绿,有的红)完成填空:白色的()红色的()绿色的()蓝色的() (4)、“四周”是什么地方的四周?为什么用“环绕”?

(四周是湖面的周围,因为绿树红墙在湖面的周围,所以用“环绕”)对照图画,读读诗句,说说自己的感受。

(引导学生体会所见景物的美丽。感受白塔高大雄伟,“环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。)

“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。”

(5)、正当小朋友们欣赏美景之时,小船有是怎样的状态呢?(小船儿轻轻飘荡)指名边用手势演示,边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同?(“推开波浪”表明小朋友们在划桨,小船儿在行进;“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨,任小船儿在水面上慢慢飘动)

(6)小朋友们为什么停止划桨呢?(因为小朋友们被湖面的美景迷住了)

3、指导朗读。

小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景,我们应该用怎样的语气来读这一段?(轻声和赞美的语气)指名读,集体读。

4、想一想:红领巾指的是谁?这首诗歌表现了少先队员怎样的心情?

相机板书:荡起双桨推开波浪

(五)、教学生字:

1、找出课文中左右结构的字。板书:“塔、墙、洒、悄、愉、排”指名说说怎样记住这些字形。(主要引导学生用熟字记生字)如:“消”记“悄”、“西”记“洒” 、“不”

记“环” “塔”和“墙”，指导分析字形结构。 （注意“墙”和“排”的笔顺）

2、指导书写。

3、学生练习描红，教师巡视注意学生写字姿势。

(六)、作业布置：

1、熟读课文两遍并背诵课文第一小节。

2、完成《习字册》上学过的生字。

板书： 让我们荡起双桨

班级： 姓名： 认真完成预习任务，并自我评价。完成以后，可以在相应的评价栏里打“√”。

一、我会识

认读生字并描红仿写。在教材上描红，然后在下面的田字格里仿写一个，看谁能做到正确、规范。

,

纠正写错的字：

把不满意的字再写一个：

二、我会读

1.自由朗读课文，争取读正确，读流利。读不好的地方可要多读几遍哟。

2.摘抄你认为值得积累的词语并读一读。比如：

双桨 白塔 四周 红墙

洒在 悄悄 愉快 安排

如果课文中有不理解的词语要联系课文或查字（词）典尝试理解；自己不能解决的还可以和同伴交流。

三、我会思考

给你留下了怎样的印象？想一想，还可以和同学交流。