时间表特级教师教学实录

《时间表》教学设计

教学目标

1.结合具体情境了解不同区域的时间差异。

2.能应用所学时间知识计算经过时间,指定自己的作息时间表。

3.逐步培养学生珍惜时间并合理安排时间的意识,充分利用时间的良好习惯。

重点难点

重点:能应用时间知识计算经过的的时间。

难点:制定自己的作息时间表。

教具学具:教材中的情景图制成的课件

教学过程

一、创设情景,激趣导入

1.师:今天,老师给同学介绍两个新朋友,小兰和古丽,她们和你们一样也上小学三年级了。她们分别来着北京和新疆乌鲁木齐。

2.请同学们看图,说一说什么时间谁在做什么?你从图中你发现了什么?

生:8时的时候北京的小兰在教室里认真地上课,而乌鲁木齐的古丽才刚刚起床,正在穿衣服呢。

师:同学们知道这是为什么吗?

生:因为两地的日出时间有差别,新疆的日出时间比北京要晚大约2时。

3.揭示课题:同学们知道的知识可真多啊,这节课我们就一起来研究一下他俩所在学校的上课时间表。(板书课题:时间表)

二、探究体验,经历过程

1.(出示主题图2)说说,你看到了什么?发现了什么?

2.这是北京小学上课的时间表和新疆小学上课的时间表,说一说有什么异同?

3.小组合作,交流自己的收获和感受。

学生在小组合作中交流自己的理解,有不同意见的,先在小组中互相讨论,再在全班交流

生1:我发现了两所学校每天上午都有四节课。

生2:我发现了从上午第一节课到午休结束,新疆民族小学每节课的上课与下课的时刻都比北京启明小学推迟2时。

生3:我发现了两所学校每节课都是40分,午休时间都是1时25分。

生4:上午11时35分小兰开始午休,古丽却刚刚做完眼保健操。

4.师小结:由于我们祖国幅员辽阔,北京在中国的东面,日出的时间早,而新疆在祖国的西部,日出的时间比北京晚大约2时。但在我们国家人们为了生产生活的方便,统一使用的都是北京时间。

三、拓展应用

1.上午第二节课,笑笑和古丽都看了一下表,他们看到的可能分别是下面的哪个时刻?对照上面的上课时间表,想一想第二课时所在哪个时间段?再找出可能的时刻。

2.师:你是怎么知道的,把你的想法和大家分享一下吧。

第一幅图是小兰所看到的钟面;第三幅图是古丽所看到的钟面。

师小结:①需要分别在两个时间表上找到上午第二节课的上课和下课时间。②分析这段时间时针与分针的位置特征。③利用排除法把时针和分针不具备上述位置特征的钟面去掉,保留下来的钟面就是所求。

3.第二个钟面上是什么时间,这时候小兰和古丽分别在做什么?

四、

1.师:同学们你们会制作这样的时间表么?请你根据笑笑和古丽的话,将时间表补充完整吗。先自己试一试,再和小组同学交流(1)出示小兰和古丽的对话内容。小兰:下午从13:00开始上两节课,第五节课后是1时的大课间,然后上第六节课。古丽:我们下午从15:00开始先上两节课,然后是1时的课外活动。

学生活动

分别计算笑笑和古丽下午每节课开始的时间和结束的时间。

(1)独立完成时间表。

(2)小组中交流,自主订正。

(3)你是怎么补充时间表的,全班汇报交流。

四、巩固练习

1.完成教材73页练一练第1题。

独立完成,小组交流,全班订正。认真计算经过时间。

2.制作一个星期六的时间表,并按照时间表完成计划。

五、课堂总结

谈谈这节课你有什么收获?最后送给孩子们一句话“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”希望同学们能做时间的主人,珍惜时间。

板书设计

时间表

北京启明小学上课时间表新疆民族小学上课时间表

第五节课 13:00~13:40 第五节课 15:00~15:40

大课间13:40~14:40 第六节课 15:50~16:30

第六节课 14:40~15:20 大课间 16:30~17:30