21 欢乐的泼水节教学目标设计

20欢乐的泼水节(第一课时)

姚瑶

教学目标:

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字,能正确美观地书写“泼、互、吉、祥、如”,理解由生字组

成的词语。

3.通过对课文的朗读,了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。

教学重点:

学习生字新词,正确美观地书写生字。读通读顺课文。

教学难点:

掌握本课的生字词,结合具体语境理解词义。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入

今天,我们二(1)班的小朋友和姚老师来到这里上课。你们开心吗?开心。但老师也看出来了,大家有点紧张,老师特意为你们准备了一个游戏,大家可以跟着老师放松一下。

这个游戏的名字叫“看图猜词”。想玩这个游戏吗?用你们最端正的坐姿告诉老师。

下面我们开始吧!

课件一一出示图片“桶、盆、瓢”

师:这是什么?

生:桶。(重点读一下)

师:这是什么?

生:盆

师:这是什么?

生:瓢(教师可对瓢做适当讲解)

大家都认识这些工具,那你们知道怎么使用这些工具吗?

下面有一个小测验考考你们(课件出示连线题)

师:你们真了不起!那老师就奖励你们看一幅美丽的图画吧!(课件出示凤凰花的图片)

师:对,这就是火红的凤凰花。

师: 凤凰花是生长在一个美丽的地方,这个地方叫。。。。。

生:西双版纳

师:对,课前你一定认真预习了。瞧,这就是美丽的西双版纳。(课件出示图片)

师:让我们带着这些工具,带着欢乐的心情去参加傣族人民的泼水节吧!

现在伸出小手和老师一起写课题。

师:齐读课题20 欢乐的泼水节(随文识字“泼”字为本课生字,先写三点水,右边再写一个发)二、预习检查

师:昨天晚上老师已经布置你们预习课文了,课文读通了吗?生字认识了吗?吹牛可不行哦!那我可要考考你们了。

生:好。

师:下面我们一起去课文中看一看吧。

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课文一共几个自然段?

生:3个

(指名学生读)

师:听你的朗读,是一种享受。

课文第一段中有很多生字,现在我们来复习一下。

出示字条“一年一度”

(指名生读)

解释“一年一度”(一年只有一次,就称之为一年一度)

师:通过你们的表现,看来你们真的预习了,而且还预习的不错呢!

第2 段谁愿意来读一读?

师指名2名学生读(第一个学生从第2节开头读到“向身子上泼”)

师:看!读得多好!第2自然段里有一个笔画很多的生字

(教师出示字条“灌”)师领读

谁能做一个灌的动作给我看看?

指名学生做动作

(游戏互动)现在我们往衣领里灌

往袖口里灌

我们再往鞋子里灌

师:理解“灌”的意思了吗?

师:现在谁接着往下读?

师指名学生读第二节剩下的部分

师:出示字条“幸福”,师领读

师:对,幸福的幸是后鼻音,再跟我读一遍

师:是的,你的后鼻音读得真标准。

接下来,给你一个四字词语(教师出示字条“吉祥如意”)

指名生读。

理解词语:吉祥如意是人们一种美好的愿望,万事如意,生活就会幸福多多

师:接下来,让我们带着幸福去读一读第三节(教师出示字条“象脚鼓点”)

师:你们想知道什么是象脚鼓吗?(师出示象脚鼓的图片)

师:对,这就是象脚鼓。听,这是什么声音?(师播放象脚鼓的声音)

师:对,这是象脚鼓敲击发出的节奏,就是象脚鼓点。

师:现在,我们已经把所有生字都检查了一遍,下面我们一起将它们读一读吧!

(课件出示词语瓢互相一年一度)

灌幸福吉祥如意

桶凤凰花象脚鼓点

师:词语已经读得这么准确了,相信你们一定能把带有这些词语的句子读通顺。

(课件出示句子)

开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼。

2

地上铺满了火红的凤凰花瓣,空中回响着欢乐的象脚鼓点

指名学生读句子

师:谁有勇气试一试?

师:读的真好!老师太佩服你了!谁还想再读一读?

生举手

师:老师很喜欢你读书时专注、入神的样子!

师:老师看到很多小朋友都积极地举起了手,可是没有读到,没关系,现在,捧起书,找出你最喜欢的一段,自由地读一读。遇到喜欢的地方多读几遍。读好了吗?谁愿意把课文完整地读一遍。

指名读

三、当堂达标

生做填空题

生活在西双版纳的少数民族是(),这个民族一年中最隆重的节日是()。在傣族,清水具有特殊的意义,它是()的象征,谁身上泼的水多,就意味着()。

现在,小朋友们可以拿出导学单,完成当堂达标的填空。

课件出示题目答案,与学生核对

四、精讲点拨

师:还记得刚刚那个词吗?(出示字条“吉祥如意”)再来读一读。这个词里,有两个生字“吉”“祥”

昨天老师已经布置你们预习了识字方法,你们有什么好方法记住这两个生字呢?

师:对,想象法、换一换都是记住生字的好方法。记住,不管是什么方法,只要能让你记住这个字,就是好方法。

那我们来看看,怎么把字写漂亮呢?秘诀是“一看二写三比四改”。是的,看就是观察。

生:“吉”是上下结构的字,“祥”是左右结构的字。

师:对,首先我们要先观察字的结构,再看字的关键笔画。

生:“吉”上面的士,上横长,下横短。

师:你有一双会观察的眼睛!刚才你们说的这些就叫读帖。下面我们开始写吧。写字姿势很重要,请班长带领小朋友们调整坐姿“头正身直肩平足安”

师放音乐,生练写

点评:你们觉得这个小朋友写得怎么样?写得好,好在哪里?有不足,不足在哪?

师:下面按照刚才的观察写下面的字吧!

教师点评另一位小朋友的字。

五、新知引领

今天,我们了解了傣族的泼水节,你觉得傣族人民玩得开心吗?你能在文中找出表现傣族人民开心的句子吗?文中还有很多这样的句子,课后,找一找,用横线画出来。下节课我们一起交流讨论。

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