课间活动教学设计第一课时

《课间活动》教学设计

执教者:池文芳

教学目标:

1.结合课间活动的具体场景,进一步巩固2和5的乘法口诀,通过图与式的对应,进一步理解乘法的意义。

2.能熟练运用口诀进行计算,提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。

3.发展问题意识,体验口诀在解决问题中的作用。

教学重难点:

通过图与式的对应,进一步理解乘法的意义;

熟练运用口诀解决实际问题。

教具准备:课件

学习过程:

一、复习口诀

1. 开火车背诵2和5的乘法口诀。 (孙悟空请猴子吃桃子)

2.情境导入

(1)出示情境图

师:猴子们吃到了桃子可开心,你们瞧,操场上的孩子也非常开心,我们一起去看看他们在玩什么那么开心吧!(出示情境图)

从图中你发现那些数学信息?孩子们在观察的时候可以按照从左往右从或上到下的顺序观察。

(2)学生观察,收集信息

(3)学生汇报

二、探讨新知,提出问题

1.说一说,5×2能解决操场上的什么问题?

师:孩子们你们真会找数学信息,现在谁能告诉老师,5×2表示什么意思?(5个2或2个5相加),你们能在情境图中找一找,哪里有5个2或2个5吗?(看图,找信息并提问题)

生1:可以解决一共有多少面红旗。

师:你是怎么想的?(板书)

生2:解决一共有多少人拔河。

师:你是怎么想的?(板书)

2.说一说,算一算。

(1)出示打乒乓球图片。

师:同学们瞧,这些小朋友在干什么呢?(打兵乓球)你知道了那些数学信息?能提出什么数学问题呢?

生:一共有多少个小朋友在打兵乓球?

师:你会列式解决问题吗?

生:3×2=6(人)或3×2=6(人)

⑵出示套圈图片。

师:你能提出数学问题?并解决它吗?

生:一共有多少人在玩套圈游戏?

3×5=15(人)

3.一共有多少盆花?

师:同学们玩得可开心了,操场上除了可爱的同学,还有美丽的鲜花,我们一起去找找,哪里摆着花,这些花是怎样摆放的?

一共有多少盆花呢?你能列出算式吗?

3×5+3=18(盆)

4.你还能提出哪些数学问题?

同桌交流。

汇报交流。

5.在你的课间活动中找一找,有没有能用乘法口诀解决的问题?

师:平时你们课间都在玩什么呢?有没有能有乘法解决的问题?

讨论,汇报。

三、巩固练习

1.课件出示“练一练”第1题。

2.玩游戏:找朋友。

四、课堂小结