7 拉萨的天空课时教学实录

拉萨的天空

(第二课时)

一、导入:

1、这节课,我们继续学习第7课《拉萨的天空》。(读题)

2、同学们你们知道吗,作者王宗仁先生40年来到拉萨十多次。那到底是怎样的一片蓝天让他如此沉醉呢,就让我们跟随作者的脚步一起走进拉萨,

一起来细细品读拉萨的天空吧!

二、学习课文

(一)学习第一自然段

1、读读第一自然段,想想你能从哪些词语中感受到这天空的美,读完后可以用笔圈出来。

2、交流:你找到了哪些词语?根据学生回答板书:湛蓝透亮

“湛蓝”是什么意思?(非常蓝、特别蓝,蓝得深、蓝得浓、蓝得纯)课件出示(湛蓝的色板)。这就是湛蓝,

3.你还知道哪些词的意思和湛蓝相似?(齐读所列的词语)

作者光用“湛蓝”、“透亮”形容拉萨的天空还觉得不够,还打了个比方,你能找到这句话吗?

蓝宝石已经蓝得够诱人了,如果再用清水洗过,那会是什么样子的呢?

这句话让你想起了哪个成语呢?

4、出示天空图:你们瞧,拉萨的天空就像用清水洗过的蓝宝石,那么湛蓝、那么透亮,多美呀!谁来读好这两个词?(湛蓝,透亮)

谁能再说说,拉萨的天空湛蓝、透亮,还好像:

拉萨的天空湛蓝、透亮,好像________________________________。

(倒挂在天空的一汪湖水、好像无边的海洋、好像清水洗过的蓝绸带一样、好像一块巨大的蓝玻璃、好像太阳照射下的海面、好像一望无边的海水一样)

是呀,那是一片像湖一样清亮的蓝天!

6、拉萨的天空今天是这么地湛蓝、透亮,明天还是——,后天依然——,所以拉萨的天空“总是”这么湛蓝、透亮,谁能把这句话读得精彩?(指读、齐读)

7、那为什么拉萨的天空总是那么湛蓝透亮呢?因为拉萨一天中太阳照射的

时间比较长,阳光充足,全年没有雾,所以我们称拉萨是——有名的日光城。(课件:拉萨是有名的“日光城”。)

8、你喜欢日光城的这片天吗?那就请你用你的朗读来告诉老师你有多喜欢。(指名读)(评议:听了他的朗读,我仿佛真的看到了那湛蓝的天空。让我们一起再来感受一下拉萨天空的魅力!(齐读)

(二、)学习第二自然段

过渡:这样令人神往的天空,想不想继续欣赏?那让我们走进课文第二自Array

然段去读一读,看看从那些句子中你感受到了拉萨的天空的与众不同?

2、学生自由轻读,画出有关的句子。

3、交流:

A出示:在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。(1)课文中说人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天,这是真的吗?

(2)学生交流,说说理由。

师:读这两句,邹老师想起了李白的一首诗,叫《夜宿山寺》,会背吗?

生齐背:“危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。”

山上的寺庙真的高到让人站在上面就可以摘到星星,大声说话会吵醒神仙吗?是的,作者运用的是夸张的手法,让我们更深刻地感受到山寺之高。那课文的作者这样写的目的是什么呢?

是呀,在这里,作者也用了夸张的手法说明拉萨的天空很蓝,很干净,看上去很低。同学们,你们知道吗,拉萨位于海拔4000多米的“世界屋脊”青藏高原之上,那里离天空就比我们这儿近,也没有很多高大的建筑阻挡,所以作者这样说——

(3)出示图片,同学们请你们再站起来,我们现在就站在湛蓝的拉萨天空的下面,你们看,天空多蓝啊,好像眼前的一切都被这蓝色包围着,浸润着,蓝天离我们显得那么近。来我们一起来把这句话读读。指名读,齐读第一句。

过度:正因为蓝天离我们如此之近,所以

B出示:有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。

1、“这话”是什么话？什么叫“掬”？（动作理解“用双手捧）蓝天真能洗脸吗？只有什么才能洗脸啊？那是怎么回事呀？

2、是呀，天空是那么地蓝，就跟湖水似的，而且又跟我们离得这么近。所以有人说——掬一捧蓝天可以洗脸。真是形容得太贴切了，难怪人们要说这话真是——“太妙了”！谁能把这么奇妙的感觉告诉大家？谁来和他比一比！

C课件出示：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净。有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁.

（1）展示图片;是啊，在白云的衬托下，湛蓝的天空显得越发纯净，有了草地的对照，天空更加明洁了。什么叫“越发”呢?在这一句中它有一个近义词，你找到了吗？（点红越发 更加）还能从这一句中找到另一组近义词吗？（板书：纯净 明洁）纯洁干净 明亮纯洁

师：红花虽美，还是需要绿叶相衬呀。有了白云、草地的映衬，拉萨的天空更美了。蓝天美，作者的语言也美。出示：

有贴着山顶的白云映衬，

湛蓝的天空显得越发纯净。

有拉萨河畔草地的对照，

湛蓝的天空显得更加明洁。

师：读起来多像诗歌呀！让我们一起再来读一读这诗歌般的语言，把蓝天的美、语言文字的节奏美都读出来。指名读。

拉萨的天空真蓝啊，蓝得用手可以摸到，蓝得可以洗脸这么妙！蓝得无比的纯净，蓝得格外的明洁。那就让我们把这纯净、明洁的蓝天深深记在脑海中吧！

出示填空，引导背诵：在拉萨，人们说话的声音（ ），伸出手来（ ）。有人说（ ），这话真是太妙了。有（ ）映衬，

湛蓝的天空显得()。有(),()显得()。

看到拉萨纯净、明洁的蓝天,你们现在心里在想什么啊?(我真想到拉萨去看看,拉萨的天空真是太美了,我以后一定会去那儿旅游的……) (三)学习第三段

出示:拉萨的天空蓝得让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍离开。

1、作者也和同学们一样,来到拉萨就被深深吸引住了,自己读读第三自然段,哪些词写出了人们的感受呢?(点红让人神往、紧紧吸引、不忍离开)。

2、同学们,让游客神往的是(),紧紧吸引游客视线的是(),让游客不忍离开的又是什么啊?()(学生连续三次齐声回答:“是拉萨的天空”)

3、拉萨的天空真蓝,蓝得让人神往,它把我们的视线紧紧吸引,久久不忍离开。同学们!你们的视线想离开吗?(不想)那就是蓝得——(学生齐答:让人神往),蓝得让你——(不忍离开)

4、来,把第三小节改一个字,变成我们自己的感受。(出示改后灯片) 21.那谁愿意把自己的感受通过朗读告诉大家呢?(作者的感受、游人的感受这时成了学生的感受是多么自然!)

22.指名读、齐读。

(四)学习第四段

拉萨的天空让人神往,在拉萨,还有一个闻名中外的建筑物,也让人神往。这就是——(布达拉宫)

简介布达拉宫:它是中国著名的古代建筑,在西藏拉萨市西北角玛布日山上。布达拉宫依山而建,共13层,高117.19米,东西长400余米,全部石木结构。布达拉宫群楼高耸、金碧辉煌、气势雄伟,建筑风格体现了汉藏文化的融合,是藏族建筑艺术的精华。宫内藏有大量文物,是全国重点文物保护单位。相传是松赞干布为迎娶文成公主而建的。

蓝天下的布达拉宫,又是怎样的景象?接下来,我们一起去布达拉宫看看

那里的天空。(出示图片)

师:瞧,你看到了怎样的天空啊?(板书:蓝晶晶)

出示:一年四季中,不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。师:在最寒冷的冬天,布达拉宫的上空是();在最炎热的夏天,还是()的,我们一起来读读这句话。(齐读)

(图片)你看,布达拉宫坐落在这山上,它依着山的地形而建,这就是“依山而建”。

师:布达拉宫头顶着蓝天,如果你就站在下面,会有什么感觉啊?

出示:有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。

师:如果没有蓝天的衬托,布达拉宫有这么雄伟吗?想象一下,假如布达拉宫上没有这么美的蓝天,会是怎样的情景呢?(出示灯片)

师:所以,人们说,如果没有这湛蓝、透亮的天空,布达拉宫会失去一半的美。蓝天成了布达拉宫的骄傲,成了拉萨的骄傲。在蓝晶晶的天空的衬托下,布达拉宫多有气魄啊!老师请男生来读,读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。

师:这湛蓝的天空不仅让布达拉宫显得更加雄伟、壮丽,也给其他各种景物增色不少。不信,瞧——(多媒体出示一组图:蓝天映衬下的雪山、草原、湖泊等图)

语言训练:有了这蓝天,______ 显得。

生:有了这蓝天,雪山显得更加晶莹透亮。

生:有了这蓝天,清澈的湖泊显得更加宁静美丽。

……

学习第五段:

师:蓝天让拉萨的每一寸土地都变得美仑美奂。作者对它有千言万语,在这里都汇成了一句话:“在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。”(课件出示)生齐读。

师:这句话中,作者把湛蓝的天比作什么?

生:作者把湛蓝的天比作窗帘。

师:我们在什么地方可以看到窗帘?

生:房间里。

师:窗帘把房间装饰得更加美丽。(出示课文中的最后一幅图)瞧,近处是献祭的羊头和表达祝福的经幡,远处是藏民们心中神圣、庄严的布达拉宫,谁把它装饰得更雄伟壮观?

生:天空!

师:对呀,巨大的蓝色“窗帘”,装饰着圣地。多么奇异的景色,多么奇妙的比喻呀!让我们把这“窗帘”永远敞开在心中,永远留驻在脑海里。生:有感情地齐读第五自然段。

三、总结全文

师:多么湛蓝的天空,多么神奇的土地,多么令人神往的地方,让我们通过朗读,来表达自己的感受吧!(齐读课文)

四、欣赏西藏组图,背景音乐为《走进西藏》

五、布置作业

背诵课文

板书:

湛蓝透亮

拉萨的天空纯净明洁

蓝晶晶