10 哪吒闹海教学设计内容推荐

苏教版小学语文三年级上册

《哪吒闹海》教学设计

徐州市铜山区郑集镇卢楼小学陈丹

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住关键词语理解课文内容,体会哪吒的高超本领、机灵勇敢以及为民着想、不畏强暴的精神,并能用朗读表达自己的感受与体验。

3.在多种形式的朗读中,提高理解能力、感悟能力和语言表达能力。

教学重难点:

重点:抓住关键词语理解课文内容,体会哪吒的高超本领、机灵勇敢以及为民着想、不畏强暴的精神,并能用朗读表达自己的感受与体验。

难点:在多种形式的朗读中,提高理解能力、感悟能力和语言表达能力。

教学准备:

多媒体

教学过程:

一、复习导入:

1.同学们,今天这节课我们继续学习——引读课题(手指),你们知道老师为什么把闹字写这么大吗?

2.小哪吒为什么要闹海呢?(出示课件)你能用“因为……所以……”的句式来说一说吗?(指名说。)

3.小结:是啊,多么正直、善良的小哪吒呀。

二、新授:

(一)一闹(学习课文第二自然段)

1.哪吒到底是怎样闹海的呢?快速浏览课文2、3、4自然段,读完后想一想,你脑海中出现了哪三个画面,能分别给它们起个名字吗?

学生回答,板书:大闹东海、打死夜叉、制服太子

师小结:哪吒先是大闹东海,引起龙王注意,然后打死巡海夜叉,最终制服了龙王三太子,为百姓出了口气。

2.我们先来看看他是怎样闹东海的?

课件出示:(1)用横线画出描写哪吒闹海的句子。(2)想一想:从所画的句子中,你觉得哪吒是个怎样的人?

(3)从哪儿看出来的?结合关键词语和同位谈谈自己的体会。

3.学生交流,相机指导感情朗读。(板书:本领高强)。

▲课件出示:他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。▲为什么你从这里能看出他的本领高强呢?(轻轻一摆,便掀起滔天巨浪......)

▲小朋友,小哪吒轻轻一摆的是什么东西呀?出示图片。看,这就是小哪吒的法宝之一混天绫。可别小瞧了它,轻轻一摆,就能——掀起滔天巨浪。

▲“滔天巨浪”什么意思?(出示课件)你们看,滚滚波涛,巨大的骇浪仿佛都连着了天,这就叫做——“滔天巨浪”。你还知道哪些形容波浪大的词语?你能读好这个词吗?词语读好了,相信句子也能读好。(指导读句子)▲齐读:小哪吒真是神通广大呀,我们一起读读这个句子。

(二)二闹、三闹(学习第三、四自然段)

1.总结学习第二自然段的方法。

2.课件出示学习方法:

默读三、四自然段:(1)画出哪吒闹海的句子读一读。(2)从中体会哪

吒是个怎样的人?并说说是怎么体会出来的?(3)再把体会到的情感读出来。

3.自学三、四自然段

(1、2两组学习第三自然段,3、4两组学习第四自然段。自己先学,然后四人小组合作学习,小组长组织交流。)

4.汇报交流

(1)二闹(第三自然段)

龙王派夜叉去查看,小哪吒是怎么对付他的呢?请1、2两组来汇报。(汇报时,相机板书:机灵)

学生汇报交流,相机指导朗读。

(预设:夜叉砍这么快,小哪吒轻轻一闪就能躲过,还能马上回击,真机灵啊。

哪吒能把比大山还重的乾坤圈轻而易举地扔出去,可见本领不一般啊......)

▲课件出示:小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下就把夜叉给打死了。

▲看图,体会夜叉的凶残。

▲齐读,感受小哪吒的机灵。

(2)三闹(第四自然段)

夜叉被打死了,龙王派出了比夜叉更厉害的三太子来捉拿哪吒,他们之间又有着怎样精彩的打斗场面呢?请3、4两组来汇报。

学生汇报交流,相机指导朗读。

(预设:三太子刺的速度那么快,小哪吒不仅能躲过去,还能予以还击,

可见其机灵......)

▲课件出示:哪咤一纵身,趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。

▲三太子最终结果怎样?那他原先是怎样的呀?(气冲冲)

课件出示描写三太子的句子,你来气冲冲地读一读。

读完这句话,你想用哪些词语形容三太子?(心狠手辣、凶残......)相机读好此句。

▲面对如此强暴的三太子,小哪吒怕了吗?多勇敢呀。(板书:勇敢) ▲齐读,感受哪吒的勇敢机灵。

5.小结:同学们,课文紧紧抓住人物的动作,向我们描述了哪吒闹海的经过,让我们再读读直接描写哪吒的三句话,好好体会体会。课件出示,齐读三次闹东海的句子。

(三)闹的结果。(第五自然段)

1.经过这一闹、二闹、三闹,哪吒终于把龙王父子制服了,为老百姓出了一口气。谁想把这个结果痛痛快快地告诉大家?指名读。

2.像哪吒这种面对龙王父子,毫不畏惧,勇敢地与他们做斗争的精神,我们称为“不畏强暴”。(板书:不畏强暴)

3.阅读课外资料,了解故后续,激发阅读兴趣。

(哪吒为老百姓出了气,可龙王会就此善罢甘休吗?请看:课件出示相关资料)

三.迁移运用(运用动词写一个片段)。

1.师总结:《哪吒闹海》的故事学完了,你们觉得这个故事精彩吗?原因就在于作者对于小哪吒动作的传神刻画。透过一个个经典的动作描写,一个

本领高强、勇敢机灵、不畏强暴的小哪吒,呈现在我们眼前,这就是语言文字的魅力。下面,我们也尝试着运用一些动词围绕一个中心写一段话。比如:下雪了,人们怎么玩雪的?大扫除的时候,同学们怎么值日的?也可以像课文这样,用一些动词去表现一个人物的性格特点。

2.学生练写。

3.展示,评价。

四.作业。

1.把《哪吒闹海》的故事讲给家人听。

2.推荐阅读:《封神演义》。

板书设计:

10哪咤闹海

大闹东海本领高强

打死夜叉勇敢机灵

制服太子不畏强暴