15 “黑板”跑了教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

苏教版二年级下册“黑板跑了”教学设计第一课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会10个生字,两条绿线内的8个字只识不写,认识一个新偏旁,理解由生字组成的词语。3、初步了解课文内容,知道课题上黑板两字,为什么要加引号,黑板指什么。教学重、难点1、正确、流利地朗读课文。2、课题上,黑板两

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所属课文：15 “黑板”跑了

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2018-04-28 00:42:00

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学校：冯井镇马鞍小学

15 “黑板”跑了教学设计及课堂实录

未知

2018-04-28 00:42:00

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关键词：15 “黑板”跑了教学设计及课堂实录

正文

苏教版二年级下册“黑板跑了”教学设计

第一课时

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会10个生字,两条绿线内的8个字只识不写,认识一个新偏旁,理解由生字组成的词语。

3、初步了解课文内容,知道课题上黑板两字,为什么要加引号,黑板指什么。

教学重、难点

1、正确、流利地朗读课文。

2、课题上,黑板两字,为什么要加引号,黑板指什么。

教学过程

一、导入

1、谈话:小朋友你们好,很高兴我们今天一起来学习?今天我们就学习一篇新的课文课题叫“黑板”跑了。(板书课题)我们一起来读课题好吗?

2、读完课题我们会想到?

1、黑板没有腿脚,怎么自己会跑起来那?

2、为什么在“黑板”两个字上加上双引号那?(教学双引号)。

3、“黑板”跑了跟安培有什么关系?

安培又是谁?(板书安培)。

教师出示关于安培的介绍,先让同学自己读读,后指一名同学来读。提问:“安培是一位什么学家?”生:“物理学家。”(教师板书)。

带着上面的三个问题,我们来看看课文内容,好吧?

二、初读课文,整体感知

1、自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出课文中不理解的词语。

2、文中共有几个自然段?

3、同学们都认真读完课文了,想不想听听老师读的,教师出示带动画的视频,让学生边看边听。

刚才同学们听得很认真,可是生字宝宝不愿意了,他们急等着要见见咱们小朋友。你们看他们来了。

4、出示词语。

Pái gǎo kǎo shī

培养搞好思考开始

计算竖着准备粉笔

Уíér

移动而是

想让学生借助拼音认识生字,后借助对媒体去掉拼音认识生字词。学生先自由读,后开火车读。

再出示一组词语,让学生认读。

车辆只顾掏出

衣襟继续墙壁

车厢不由自主聚精会神

5、分段读课文

同学们学习非常专心,那老师还想听听同学们读的,来我们说说课文一共几个自然段(5个),让学生分段读课文,(开火车读)。

三再读课文,讲解1.5自然段

同学们把课文读流利了,我们来解决刚才的问题吧。

(1)、黑板没有腿脚,怎么自己会跑起来那?

(因为这不是一块黑板,而是一辆马车车厢的后壁,马车走了,黑板就不在这儿了,所以说“黑板”跑了。

(出示"不是-而是”的句子练习)

(2)、“黑板”跑了跟安培有什么关系?

因为他搞科研非常专心。(板书非常专心)。

(3)读第一自然段,谁能为我们介绍一下安培?

(4)、小结:安培错把车厢的后壁当成是黑板,可见他是个多么专心的人啊!我们是不是也要向他学习呀。

(5)、为什么在“黑板”两个字上加上双引号那?

双引号的作用:除了引用人物说的话之外,还可以用来表示特殊意义。课文中的黑板指的是:

(一辆马车车厢的后壁)

7、指导生字

(1)出示始、需讲解两个字的书写要点

(2)学生书写教师巡视

板书:

“黑板”跑了安培专心

关于本教案的常见问题

Q：15 “黑板”跑了教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 “黑板”跑了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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