不进位和不退位的三位数加减法教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

《三位数的不进位加法和不退位减法》教学设计教学内容:冀教版小学数学二年级下册第56、57页。学生分析二年级的学生对于情境分析还不是很透彻,在教学中,首先要让学生理解“两个人对话”的内容,交流提出的问题和解答方法时,要对学生竖式的书写格式进行指导。教学目标1、知识目标:结合熟悉的事物,在选择合适的信息

资料类型：教学教案文档

所属课文：不进位和不退位的三位数加减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2020-11-15 00:01:40

来源学校

学校：石家庄栾城区东许营小学

不进位和不退位的三位数加减法教学设计及教案分析

未知

2020-11-15 00:01:40

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：不进位和不退位的…教学设计及教案分析

正文

《三位数的不进位加法和不退位减法》教学设计

教学内容:

冀教版小学数学二年级下册第56、57页。

学生分析

二年级的学生对于情境分析还不是很透彻,在教学中,首先要让学生理解“两个人对话”的内容,交流提出的问题和解答方法时,要对学生竖式的书写格式进行指导。

教学目标

1、知识目标:

结合熟悉的事物,在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中,经历自主尝试三位数简单加减计算的过程。

2、能力目标:

会计算不进位和不退位的三位数加、减法。

3、情感目标:

能积极参与提问题的活动,并获得良好的情感体验。

教学重点、难点

会计算不进位和不退位的三位数加、减法。

教学过程

一、引入课题

同学们昨天咱们学习了三位数加减三位数的口算,今天咱们来学习三位数的笔算(课件出示标题)

展示课件情境图。

让同学观察小强和小花的对话,请同学们说说他俩在干什么?

课件展示几组邮票,让同学们说说在邮票上都看到了什么?说说对邮票的了解(学生畅所欲言)

教师介绍邮票的用途(课件展示)

二、自主学习,探索新知

1.自己提问题,并尝试着计算的要求,鼓励学生选择信息提出问题自己试着解答。学生提出的任何问题和解决方法只要合理就给予肯定,将笔算板书在黑板上,并让学生说出笔算计算应该注意的事项:相同数位要对齐,从个位加(减)。

2.交流学生个性化的问题计算法。鼓励学生说出自己的问题和计算方法,要给学生充分的表达不同问题和算法的机会,充分肯定学生的不同算法。

师:谁愿意把你提出的问题和解答方法与大家交流一下?说说是怎样提出的,怎样算的?

学生的解答方法可能有用口算的,也可能有用竖式计算的,教师要充分肯定学生的不同做法。

3.选择两个有代表性的问题,进一步学习掌握不进位和不退位的三位数加、减法的竖式计算方法。

关于本教案的常见问题

Q：不进位和不退位的三位数加减法教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不进位和不退位的三位数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

不进位和不退位的三位数加减法教学设计及教案分析