22 真想变成大大的荷叶名师教学设计1

真想变成大大的荷叶(第二课时教学设计)

教学目标:

1. 能有感情地朗读课文,了解生字的意思,尝试背诵课文。

2. 学习2个生字:游、伞。

3. 通过情境的创设,引领学生体验,进而分享小诗人热爱生活、驰骋想象的情趣,激发学生对美好自然的向往。

教学重难点:

朗读和感悟课文,调动学生的体验,加深感悟,发挥想象,引发与文本的共鸣。

学准备:

多媒体课件、贴图

教学过程:

一、复习、创设情境

1. 上节课我们学习了第21课《真想变成大大的荷叶》(齐读),我们已经读通了课文,还认识了一些词语朋友,瞧!它们来了,还认识它们吗?

2.指名读词语(相机纠正)

穿梭、眨眼、游入、嬉戏、清凌凌、一柄大伞

3.齐读。

4. 入境

.夏天是位小姐姐(引背第一段),“她热情地问我,想变点什么?”

二、悟读

1. 我想变点什么呢?请小朋友打开书本,再读读这首优美的小诗,把找出的词语用“——”划出来。

2.指名回答并板书贴画.(变成:雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、大荷叶)

3. 文中的小朋友的想象力可真丰富啊!你们想读一读文中的句子吗?和同桌说一说你最喜欢哪句话,为什么喜欢?(出示自读提示)

4.指名交流2-5小节。

5.你们喜欢哪句话?

(1)(雨滴)哦,是吗,我也想变这透明的小雨滴,小雨滴多可爱呀,你能说说它的样子吗?(亮亮的,还闪闪发光呢,)它像什么?(珍珠)

(2)像珍珠一样的小雨滴,多美呀!谁也想变这透明的雨滴?那我们就是小雨滴了,瞧!这绿叶就是我们的摇篮了,我们睡在摇篮里。风婆婆来了,她轻轻地摇着我们的摇篮,摇啊摇啊,我们打个哈欠,睡着了。小雨滴,睡在上面你们感觉怎么样啊?(舒服极了!)

(3)自己读读这句话,(出示诗句:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上。)可要把你的舒服读出来。(指名2~3个读,指导读:“要睡觉了,再读轻点。”再读:你还加上了自己的动作,太棒了!齐读。)

6.除了想变透明的雨滴,你还喜欢哪句话?。

(1)(小鱼)谁读着读着,想变小鱼去河里玩?我们就是小鱼了。

(2)小鱼们,一起快活地游起来吧。(学小鱼摆尾)我们在江南清清的小河里,游啊游啊,游到东,游到西,多自在呀!还记得我们学过的一首诗,(师

引背)“江南可采莲??”

江南可采莲,莲叶何田田!鱼戏莲叶间:

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

(3)小鱼们,你们刚才和谁在一起都玩了些什么呀?(游泳、吐泡泡、捉迷藏……)

(4)恩,大家在清凌凌的小河里快乐地嬉戏呢,多开心呀!清凌凌就是说?? (指名说河水很清)(出示:清凌凌,指名读,评价:这河水可清了,齐读。我们还可以给它换个词:清澈见底一起读)小鱼儿在清凌凌的小河里游玩,多快乐呀!谁能读好这句话。

(出示这句话:我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。)

谁还能加上自己的动作读一读?(适时奖励)我们一起来试试看。

4. 有谁想变蝴蝶和蝈蝈了?(贴蝴蝶、蝈蝈图片)

◇小蝴蝶,你在干什么呀?

◇还有谁也想边蝴蝶的,站起来,我们坐在下面的就当小花儿好了(示意做动作),露出你们甜甜的微笑。小蝴蝶,飞起来吧,我们在花丛中飞到这儿,再飞到那儿,这就是在花丛里“穿梭”(出示词卡,齐读)

◇谁想变蝈蝈的?小蝈蝈,你在干什么呀?(唱我们快乐的生活,)

哦,你在唱歌呢,可开心了,想变蝈蝈的站起来,一起唱“咯咯、咯咯、咯咯……”

5.(贴画)看,天色渐渐暗了下来,月亮出来了,弯弯的,亮亮的;星星也出来了,一闪一闪的,在眨着机灵的小眼睛,看着我们呢!月光和星光编织成一张透明的网,多美呀!这时候,我想变??(引说贴句子)眨眼的星星,想变??弯弯的新月。我想变星星和新月干什么呀?你会接着往下说吗?

我想变眨眼的星星,

我想变弯弯的新月。

6. 最后,我看见这小小的荷塘(指板画),荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。微风轻轻一吹,荷叶摇动着他绿色的裙摆,在翩翩起舞呢!

◇这时候,我真想变成大大的荷叶。

◇当我看到小小的荷塘的时候,为什么真想变成大大的荷叶呢?请大家读读最后一段。(贴最后一段)

◇荷叶是什么样子的?(大伞)我像一柄大伞,静静地在荷塘里举着,小伙伴们多么喜欢这大伞一样的荷叶呀!小鱼来了??(引读),雨点来了??(引读)◇荷叶还会给哪些小伙伴带来快乐呢?他们都藏在这长长的……里了,谁能把他们找出来。(指名说)(追问:如小青蛙来了,他会怎样?唱歌:荷叶成了小青蛙的歌台了……)

7. 自己读读最后一段,边读边想象,试着把它背出来。

10. 夏天多美呀,夏天的小池塘更美了,老师想请小朋友课后动手去画一画,把夏天的美、小池塘的可爱,用你的画笔把它画下来,好吗?

(三)、学习生字。游、伞

伞:利用简笔画记。

这个字和我们生活中的伞的样子很像,

游:一个姓方()的大人()带着他的孩子()去水()池里游泳。

游是什么结构的字?在写“左中右”结构的字时,我们要尽量往中间靠,不

能散开来,看老师写个“游”字,小朋友们跟我一起书空。自己在习字册上练习写这两个字。