12 卧薪尝胆教案2

卧薪尝胆

第二课时

课时目标:

基础性目标:抓住关键语段,理解勾践忍辱负重、发愤图强的精神,从而懂得:只有艰苦奋斗,发愤图强,才能取得胜利。

提高性目标:抓住空白,想想越王勾践在吴国的屈辱生活。

教学过程:

一、完成目标1:抓住关键语段,理解勾践忍辱负重、发愤图强的精神,从而懂得:只有艰苦奋斗,发愤图强,才能取得胜利。

1、听写词语(指名一名中等学生上前默写)

电脑出示正确答案,学生自我批改、订正。

2、课文中出现了两个主要人物:夫差勾践

请同学们默读课文,找到描写他们行为的句子,分别用横线和浪线画出,然后读读这些句子,你对他们有什么认识,用一两个词写在旁边。

3、学生自学

4、集体交流

(1)夫差的句子

出示

想象说话(你就是大臣,你怎么劝夫差?教师提供一些词语,“如果——就放虎归山后患无穷免除后患斩草除根卷土重来”学生准备准备)

学生准备后,集体交流

你们说得真有道理,可夫差呢?

你读出了一个怎样的夫差?(骄傲狂妄自大轻敌)

带着你的感受读读这段。

(2)勾践的句子

交流句子

出示

教师引导第一次读:他穿的是——住的是——干的活——这样的日子多长?——多么不容易,把这些词语读好了

学生朗读第三自然段。

二、完成目标2:抓住空白,想想越王勾践在吴国的屈辱生活。

1、想象写话:

(1)破败的石头房子,四面漏风,冬天到了——————

(2)每天天不亮,他就要————刚舂完米还没喘口气——

(3)一天,他身体不舒服——

学生想象写话,练讲。(先自己练着讲一讲,如果能说得有感情,甚至能打动别人就更好了)

集体交流

2、再次朗读第三自然段

3、越王受的屈辱不仅是肉体上的,更有精神上的。吴王甚至让他尝自己的粪便,让他来辨别自己得的什么病。他曾经也是一个国王,一个高高在上的人,如此屈辱的生活他为何能够坚持下去?

(1)默读第四自然段,找一找。

交流:时刻不忘报仇,不忘耻辱。

(2)他白天——晚上——每顿饭前——

现在你就是越王勾践,此时你就躺在柴草上,舒服的大床你为何不睡?——白天你为何不休息,还要亲自夏天耕种?——

睡在柴草上是什么感觉?

(硬、潮湿、有虫子等等)

*每顿饭前——尝胆

*你尝过的最苦的东西是什么?

胆的苦味可比你尝过的()还要苦上百倍。

勾践为什么这样对自己。(提醒)是啊,常有人是好了伤疤忘了痛,而勾践正是用这样的方式不断地激励着自己、提醒着自己。

(3)出示图:这就是忙碌了一天的勾践,他坐在柴草上,尝着苦胆,此时的他会想些什么呢?

“夜深了,忙碌了一天的勾践坐在柴草上,尝着苦胆,他想:我不会忘。”(学生思考过程中,师适

了,一定要

当提示:使自己的国家……,带领老百姓……带领军队……)

(4)这就是——发愤图强(板书:发愤图强),让我们一起用心来读好这段话。(齐读)

4、同学们,越王勾践放弃了本来可以享受的国君的舒适生活,选择了卧薪尝胆的苦日子,那么,他的付出得到了怎样的回报呢?一起读一读最后一段。故事的大结局是怎样的呢?谁来说一说?(转弱为强灭掉吴国)

而这一切正是整整三年的忍辱负重,每天卧薪尝胆后的发愤图强,还有那长达二十年的坚持不懈的结果。

三、拓展“卧薪尝胆”的深远意义

1、故事学到这里,大家对“卧薪尝胆”一定有了更深的理解,难道它仅仅指的是越王勾践睡柴草尝苦胆吗?(不是,这只是字面上的含义)谁能说到文字的里面?(指名说)卧薪尝胆,真正的意思就是指:为了实现一个目标,要——忍辱负重、坚持不懈、发奋图强

2、师:同学们,勾践需要卧薪尝胆,在当今社会我们要不要卧薪尝胆? (A为了中国的航天事业,中国科学家卧薪尝胆几十年,终于将中国的载人飞船送入了太空。

B是的,我们需要的是卧薪尝胆的精神,那就是:忍辱负重、发奋图强、坚持不懈!)

四、布置作业:

A类:

1、回家生动形象地给爸爸妈妈讲述这个《卧薪尝胆》的故事。

2、完成补充习题剩下的题目。

B类:

的确,卧薪尝胆这个故事激励了无数的人奋发进取。在我们的生活中,有很多人象勾践一样发奋图强最终取得成功的。你知道哪些人呢?(运动员、科学家)老师建议你们回家阅读《中华上下五千年》,这本书中就有许多这样的事例。。五、板书设计:

忍辱负重

卧薪尝胆坚持不懈

发奋图强