11 永远的白衣战士名师课堂实录｜教案在线预览

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授课题目:授课班级:授课教师:授课时间: 公开课教学设计四( 2)班刘露露2018.4.11《永远的白衣战士》11、永远的白衣战士教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。3、

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所属课文：11 永远的白衣战士

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2018-04-12 15:53:00

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学校：众兴集镇中心小学

11 永远的白衣战士名师课堂实录

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关键词：11 永远的白衣战士名师课堂实录

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授课题目:授课班级:授课教师:授课时间: 公开课教学设计

四( 2)班

刘露露

2018.4.11

《永远的白衣战士》

11、永远的白衣战士

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。

3、找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

4、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

教学重难点:

1、认真、仔细地朗读课文,体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

2、找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

课前准备:

1、搜集和本课有关的资料。

2、PPT课件。

课时划分:两课时

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学习本课的生字新词,理解相关词语的意思。

3、了解“非典”,理解课文内容发生的背景。

教学过程:

一、谈话导入

1、2003年春季,我们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。大家说说在那场战斗中,什么人作出的贡献最大?一些医务工作者还献出了宝贵的生命,你了解他们的事迹吗?

2、引出课题:永远的白衣战士

3、围绕课题,说说你想了解什么?

学完之后,相信大家定会找到答案。

二、初读课文

1、请同学们认真听课文范读,听之前老师有几个要求:

(1)注意听自己不认识的生字词,并做上记号。

(2)全文共有几个自然段,在书上标上序号。

2、学生自读课文

录音听完了,相信同学们对本课的生字词有了初步的了解,现在请同学们默读课文,达到如下目标:

(1)借助生字表上的拼音,读准字音。

(2)查字典或联系上下文理解生字词的意思。

(3)对于较长句子,反复多读几遍,读通为止。

(4)对于不懂的地方标上问号。

3、检查自读

(1)出示生字新词,指名朗读,正音。

(2)按自然段指名朗读课文。

三、教学生字

1、出示生字,指名读。

2、说说哪个字比较难写,需要特别注意。

3、教师范写:“咳”、“测”、“器”。

4、学生在语文书上描红。

四、再读课文,整体感知

1、同学们,我们已经听了范读,也扫除了字词的障碍,现在有没有信心有感情地朗读课文?下面有请同学来大胆地读一读。注意读完后思考:课文主要写了哪些人,写了什么事?

3、这篇文章生动感人,人物形象鲜明,让我们再来深情地朗读一遍!

五、课堂小结

这节课我们学习了本课的生字词,知道了课文的主要内容,下节课我们继续学习并感受叶欣无私奉献胡精神。

六、布置作业

1、抄写生字词。

2、有感情地朗读课文。

板书设计:

11、永远的白衣战士

怀念叶欣

抗击“非典”

英雄事迹

匆匆离去

关于本教案的常见问题

Q：11 永远的白衣战士名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 永远的白衣战士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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