综合探究　中国发展进步的政治制度保障名师课堂实录

思想政治必修2《政治生活》

第5课

《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计

项目

内容规划

结合新课程标准（实验）、核心素养，细化学习目标如下：

总目标：在给出的情景中，学生能够调动知识分析我国的政体，培养学生辩证思维能力，坚持理性精神

目标1：结合各国领导人称呼的区别事例，识记国体与政体的关系

目标2：结合人民行使国家权力的过程，理解人民代表大会制度的基本内容

目标3：结合十三届全国人大一次会议的议程，分析民主集中制的表现

目标4：分析坚持和完善人民代表大会制度的原因及做法

目标

定位

任务分析

一、教材分析

本框题的地位和作用：本节课是人教版高中政治必修二《政治生活》第5课第2框“人民代表大会制度：我国的根本政治制度”。本框题主要讲述的是我国的政权组织形式。据此，本课的重难点如下：

1、重点：人民代表大会制度的基本内容

2、难点：民主集中制的表现

二、学情分析

1、认知起点：通过前面的学习，学生已经对我国人民如何形式国家权力有了基本了解，明确人民代表大会是我国的国家权力机关。本课主要问题是我国政权的组织形式，对于这个的问题，学生比较感兴趣，有探究的热情。但学生对理论基础知识的把握水平还不够，缺乏框架性的认识。另外，一部分学生的活动能力、自我探究能力还不够，需要进一步加强。所以，在教学中利用图片展示、探究活动等多种方式为学生创设生动直观的教学情境，增强课堂的趣味性。

2、学习难度：本节课概念理论性较强，学习中难免会有学生在本节课的知识与能力目标上达不到课标的要求。因此教师应精选材料，课堂也应讲在关键处。

三、教学方法：在整个教学过程中，综合采用情境教学法、启发式教学法以及讨论式教学法等多种方法，引导学生进行自主学习、合作探究。

四、课的类型：高一新授课

目标行动

教学环节

内容安排

课堂形式

学生结合预习情况回答

设计意图

以图片作为导入，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣，同时培养学生关注时事、获取信息的能力。

让学生阅读教材获得答案

通过阅读教材和梳理知识点，在回顾上一框内容的同时，整理出相关知识点。

图片

观看各国领导人图片，思考：

引入各国领导人在称呼上为什么不同？

新课

学生回答：政体不同

过渡

思考：什么是政体？

活动一

知识整理：

1.

政体的含义

2.

国体与政体的关系

3.

我国的政体是什么？

——人民代表大会制度

含义：按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家事务的政治制度。

基石：人民代表大会

地位：政体、根本政治制度

组织和活动原则：民主集中制

学生在教师的引导下思考

师生共同探究

材料一

：2018年3月5日，十三届人大一次会议上，人大代表们认真履行职责，积极为民“代言”。提出的议案560件。这些议案和建议，大都是群众普遍关心的热点、难点问题

。

材料二：

2017年3月16日，《民法总则》在活动经历了10年的酝酿，多次修改以后，在十二二

届人大五次会议闭幕式上以赞成2636票,反对131票，弃权83票通过。

思考：以上材料如何体现民主集中制？

回答：在人民代表大会与人民的关系上，从产生看，人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督；从过程看，在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人大代表充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定；对违反人民意志、损害人民利益的不称职的代表，人民有权依照法律程序予以罢免。

材料三：十三届全国人大一次会议部分议程安排：一、听取和审议审议政府工作报告、年度计划、年度预算

；五、听取和审议最高人民法院院长周强关于最高人民法院工作的报告；

师生共同探究

师生共同探究

问题设置层层引导，使学生从不同角度，感知民主集中制的表现，提高学生分析问题的能力，坚持理性精神，提高学生辩证思维能力。

六、听取和审议最高人民检察院检察长曹建明关于最高人民检察院工作的报告；

材料四：两会结束后，全国人大常委会办公厅将召开代表建议交办会，将这些建议统一交由国务院有关部委、最高人民法院、最高人民检察院等180个机关、单位办理。

思考：材料三、材料四说明人大和其他国家机关的关系是什么？

回答：在人民代表大会与其他国家机关的关系上，人大是国家权力机关，国家行政机关、司法机关都由它产生，对它负责，受它监督。人大统一行使国家权力，它所决定的事情不是自己直接去办，是由国家行政和司法等机关去贯彻执行。

活动材料五：中央《关于深化行政管理体制改革的二

意见》要求“在中央的统一领导下，鼓励地方结合实际改革创新”。依据中央精神，北京市没有完全对接中央的大部制改革，而是根据自身特点裁撤并设立了有关机构。

思考：

材料反映了中央政府和地方政府之间是一种什么关系？你认为应如何处理这种关系？

回答：在中央与地方的关系上，应在中央的统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方的两个积极性。

活动三

为什么要坚持和完善人民代表大会制度？

1、人民代表大会制度是由我国人民民主专政的社会主义国家性质决定的。

2、人民代表大会制度的优越性

①保障了人民当家作主。

②动员了全体人民投身社会主义建设。

③保证了国家机关协调高效运转。

④维护了国家统一和民族团结。

3、实践证明，我国人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体，是中国人民奋斗的成果和历史的选择，是适合我国国情的好制度。

坚定制度自信≠故步自封

师生共同探究

问题设置层层引导，使学生从不同角度，感知民主集中制的表现，提高学生分析问题的能力，坚持理性精神，提高学生辩证思维能力。

教师引导学生思考坚持和完成人民代表大会制度的原因，结合教材内容得出结论

教师引导学生学会多方面看问题。

活动如何坚持和完善人民代表大会制度？

四

1.

必须毫不动摇地坚持中国共产党的领导

2.

必须保证和发展人民当家作主

3.

必须全面推进依法治国

4.

必须坚持民主集中制

教师引导学生根据教材内容归纳总结

回归教材，感知人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本制度安排。

知识归纳与小结

通过板书进行知识小结：

含义

决定

基石

国体

政体

地位

反映

组织和活动原则

基本内容

坚持和完善

为什么

怎么做

目标评价

1、在情景各国领导人称呼的区别事例中，评价学生能否理解国体与政体的关系

2、在十三届全国人大一次会议事例中，评价学生是否掌握民主集中制的表现

反馈学习情况

一、巩固训练

1.2016年3月5日上午9时，第十二届全国人民代表大会第四次会议在人

民大会堂举行闭幕会表决关于政府工作报告的决议草案。这表明，全国人

民代表大会与其他国家机关的关系是（B）

A．互相监督、分工合作的关系

B．领导与被领导、监督与被监督的关系

目标C．立法机关与行政机关的关系

D．立法机关与执法机关、司法机关的关系

巩固

2.对我国人民代表大会制度的最重要特点，理解正确的是( C ) ①人民代表制度最重要的特点是坚持民主集中制

②人民代表大会制度最重要的是坚持对人民负责原则 ③民主集中制民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度

④坚持政治协商原则

A①② B②③ C①③ D②④

巩固提升能力

二、完成全优课堂5.2相关练习